关注心理 为孩子的成长保驾护航课件-新.ppt

男，成年人，有八年的精神分裂症，一直在用药。初中时跟朋友在一起聚会，尝过一次摇头丸，当是跟自己在一起的人有些几个后来因为吸毒被抓，因此之后就特别害怕跟那些人在一起，妈妈变得不敢上学，因为他们会去学校找他，也很担心父母知道自己吃过摇头丸，不敢跟父母说。因为不上学，爸爸打他，后来有一天，他砸了家里的所有东西，家人就说他疯了，于是送到医院，以诊断果然是精神分裂，于是开始吃药，但定期会发作，砸东西。 到咨询室就说自己“我有病！”深入到家庭我们能发现，这个家庭里面爸爸、妈妈、姐姐都很优秀，我们可以想想一个景象，他们三个站到椅子上高高在上，指责这个弟弟，再加上摇头丸的经历，他感觉到自己犯了天大的错，是不可原谅的，更不敢跟家里人说，最后就把他逼成了精神分裂。 我们要给孩子的是无条件的接纳，无条件的爱，而不是有条件的爱，不是表现好我们才爱你，不是成绩优秀我们才爱你，不是不犯错我们才爱你，父母是孩子最亲近的人，如果犯错后，连父母都不能原谅自己，接纳自己，孩子就会被迫离家庭和亲人越来越远，一旦走上歧途，就没有了回头路。 家庭关系中传递爱的渠道对母亲来说是气质，对父亲来说是气度，父母应该了解孩子的内心需求，容纳孩子的缺点，让孩子自然地释放，自然地成长。有位专家这样说，母亲是类似棉花状的品质，无形有情，但价值高贵，是冬天的棉衣，夏日的衬衣，秋天的贴心衣裤；父亲是钢铁般地品质，有形而沉稳，无论春夏秋冬父亲总是以一种理性地雕塑表达自己天性的内涵。让我们每一个家长都拥有一颗包容的心，让孩子感受到人生最美丽的事是确信自己被爱着，不论好与坏永远被爱着，无论孩子犯了多么大的错，永远要为孩子留一扇回家的门。 人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。 从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。 如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。 ——苏霍姆林斯基 “教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。” 苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。 每个孩子的背后是一个家庭，而“问题孩子”的背后则是一个“问题家庭”。 至于孩子是如何受到成年人影响的？我们可以来做个比喻，孩子是由环境中的各种力量所塑造成型的，如同粘土雕塑出一个人物一般，成年人捏捏这儿，揉揉哪儿，孩子的人格就这样形成了。在这个过程中，老师是重要的成年人，而最最重要的是父母。 初二 男生 初一成绩还可以，到初二后成绩越来越差，甚至开始倒着数，父母非常着急，批评、表扬、激将法，各种方法都用尽了，成绩还是没有起色，跟父母的关系也越来越紧张，越不让干什么就偏干什么，很逆反。 成绩下降 青春期逆反 亲子关系 孩子在模仿爸爸 爸爸的青春期 儿子很像你 从小白兔变成老虎 有一个重点高中的男生，父母都是老师，因此对孩子的学习要求非常严格，孩子也很争气，从小学就成绩优秀，在班里是佼佼者。但是父母一刻也不敢松懈，生怕孩子会掉队，每天晚上爸爸陪孩子学习到12点，早上5点妈妈会按时把孩子叫醒，起来读英语背单词。由于太过紧张，十几岁的男孩，头发稀稀落落。有时因为测试成绩不理想，回到家他就用头不断地撞墙。 同时因为性格内向，特别不善于和人交流，在学校经常和同学打架。一次拿着板凳和同学打架。还有一次他一个人和几个同学打架输了，回到家不敢让爸爸知道，悄悄问妈妈要300元钱，称要雇人打同学。男孩行为让家长和老师非常担心，老师多次要求家长把他领回去。爸爸对其采取权威管教的方式，他不吃这一套，妈妈好言相劝，对他犹如隔靴搔痒。最后只好转学，但很快又和班里一个男生 发生打架事件，成绩也越来越差，情绪越来越糟糕，与父母的关系也紧张起来，经常发生冲突。 成绩下降 打架 成人意识的增强 青春期的情绪问题 过分压抑孩子 要求过高 成绩中等偏上女生 初二突然不上学 安全感缺失 青