教学资料二年级语文《立夏节到了》教案范文.docxVIP

最新整理二年级语文《立夏节到了》教案范文 　　教学目标　　1、认识10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”，积累词语5个。　　2、正确流利地朗读课文，说出立夏节“吃百家饭”和“称人活动”的习俗。　　3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。　　4、了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们喜悦的心情。　　教学重点　　1、认识10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”，积累词语5个。　　2、正确流利地朗读课文，说出立夏节“吃百家饭”和“称人活动”的习俗。　　教学难点　　了解江南水乡立夏节的传统习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。　　教具准备　　多媒体课件　　教学时间　　一课时　　教学过程　　一、谈话引入　　1、师：中华民族是一个具有悠久历史的民族。千百年来，我们的祖先流传下来许多具有中国特色的传统节日，这些节日带给我们快乐，更给我们留下了很多回味。　　2、你知道春夏之交还有哪些节日吗？（学生交流：五一，六一，清明……）　　3、师：立夏是二十四节气之一，是每年的农历四月初六。在这个季节里，梅子熟了，枇杷黄了，樱桃也上市了。　　（1）媒体出示：　　梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉立夏节到了。　　布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美丽的季节呀！　　（2）读读句子，你看到了一个怎样的立夏节？　　水果多，色彩多，处处生机勃勃……　　（3）喜欢这些句子的小朋友站起来读一读。　　4、今天老师就带着你们，一起去乡间，去田埂，去了解立夏节的习俗，去感受立夏节带给孩子们的快乐。让我们一起读读课题《48、立夏节到了》。　　二、初读课文，了解内容　　1、轻声朗读课文。思考：课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗？　　2、学生交流：吃立夏蛋、吃“百家饭”、称人活动（可能一开始学生找不到吃立夏蛋这个习俗，可以在学习课文的过程中慢慢找到。）　　3、你能用自己的话来介绍一下这些活动吗？　　三、研读课文，学习重点　　1、学习关于吃“百家饭”的习俗。　　（1）朗读课文的2、3、4小节，完成媒体上的填空：　　立夏节到了，孩子们要吃“百家饭”。他们先从家家户户拿了（）、（）、（）、（）、（）和（）等，然后在大树下的场地上（）锅灶，把拿来的食物（）锅里煮，最后饭菜熟了，就（）锅子高高兴兴地吃。　　学生交流，出示答案。　　（2）学习其中的生字：　　韭：比非多了一横。　　柴：回忆以“木”为部首的字。　　灶：与“肚”比较。生火做饭是为了填饱肚子。　　煮：理解意思，放入水中使熟，所以是四点底。　　（3）百家饭是谁做的？（我们自己）你从哪里知道的？　　媒体出示：　　河滩边，青蚕豆地里，小姑娘们摘着肥大的豆荚。大树下的场地上，小男孩用石头、瓦片垒起锅灶。不一会儿，炊烟袅袅，野菜、野笋和饭菜的香味飘散开来。　　学习生字：　　蚕：古时人们把蚕称为上天赐予的虫，因为它们能吐丝给人类织布。　　荚：理解豆荚的意思，包在豆子外面的壳。　　炊烟袅袅：农家生火做饭时从烟囱里冒出的烟雾一圈一圈，慢慢地向上升腾。　　再读句子。读了句子，你感受到了什么？（饭菜真香、自己动手很快乐……）　　看来饭菜是自己动手，分工合作的而成的。我们男女生来比一比，看谁能读出饭菜的香，谁最能品尝劳动的快乐。　　除了摘豆荚、垒锅灶，你能想象一下他们还做了哪些事呢？　　是啊！他们还在煮从别人家捡来或者讨来的东西呢！难怪各种香味在田野间回荡。　　（4）读读第二、第三小节，找找村里的孩子们都拿了什么？人们在自家门口又放了些什么呢？　　出示：人们在门口放了。　　村东的孩子。　　村西的孩子。　　村南、村北的孩子。　　学生交流。　　学习生字：拣：经过挑选后拿走。和“捡”是不一样的。　　箩：箩筐都是用竹子编的。　　这里又藏着一个传统：过立夏要吃立夏蛋。　　出示图片，作适当讲解。（有链接可以回到PPT2，把习俗填完整）　　（6）每家每户把东西拿给孩子们分享是为了什么呢？　　媒体出示：　　老一辈传下来的习俗：立夏节，孩子们要吃“百家饭”，预兆着他们会长得健康、聪明，是种庄稼的好手，会给村里人造福。　　老师点拨：是不是吃了百家饭就会变得聪明，这只是一种（祝福）　　谁愿意读读这句话，把祝福送给大家。　　我们一起来读读这句话，把美好的祝福送到每个人的手中。　　（7）大组朗读2、3、4小节。　　2、学习第5小节。　　师：除了吃蛋和吃“百家饭”，还有一个大伙儿都参与的活动——称人。　　媒体出示：　　大树下又支起一杆秤来，两个大汉抬着，由村上德高望重的长辈看秤花，立夏节的称人活动便开始了。男、女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：