政治理论课教学大纲.docVIP

. PAGE . . 《政治理论课》教材为2015版高等教育出版社的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》一书，同学们一定要买对教材，用最新的政治理论去解读当今的社会。作为一门课程，合不合格（总评60分为合格线），最终要进行考核，考核的内容与范围以教学大纲为准。 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 课程是我校各专业通修的马克思主义理论课，其基本内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策。 通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命、建设和改革过程中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。 （二）课程教学目的和要求 课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程，切实推进中共十八大精神进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作。正确认识作为马克思主义中国化理论成果的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观。正确理解马克思主义中国化四大理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。明确确立中国特色社会主义理论作为我国经济社会发展的重要指导方针，发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 通过本课程的实施，使学生了解马克思主义中国化的历史进程；理解马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命、建设和改革中的重要历史地位和作用；掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。 （三）课程教学改革设想 1、密切关注当今社会现实，理论联系实践。 2、采用多媒体教学课件与音像、视频资料相结合的形式授课。 3、打破传统的填鸭式教学，课堂上采用讨论和讲授相结合，发挥教师的主导与学生的主体作用。 （四）课程与其它课程的联系 前置课程：高中政治、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》 衔接课程：《马克思主义原理概论》 本课程作为公共政治理论课，注重对学生的政治思想教育，提高学生的政治素质，使学生关注社会，关注国家，关注世界，自觉担负起实现“中国梦”的历史责任。 （五）教材与教学参考书 （1）教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社（2015年版） （2）参考书目： ①《毛泽东选集》，人民出版社； ②《邓小平文选》，人民出版社； ③《江泽民文选》，人民出版社； ④教育部：《“三个代表”重要思想概论》 ⑤党的十八大报告以及十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 二、课程教学基本内容、重点与难点 第一章 马克思主义中国化两大理论成果（8学时） 【教学目的和要求】 本章属于总论，让学生从总体上对马克思主义中国化有一个初步的 了解，认识到在近代中国，历史和人民选择了马克思主义。通过学习使学生从总体上把握两 大理论成果的科学体系、主要内容、精神实质及其相互联系，这也是本门课程首先要解决的问题。 【知识点】 马克思主义中国化，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，实事求是 【本章重点】马克思主义中国化的科学内涵；毛泽东思想产生的形成、科学内涵、主要内容、历史地位；毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果；毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位；中国特色社会主义理论体系科学内涵、主要内容、主题及历史地位和指导意义；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的成果；马克思主义中国化两大理论成果的关系；实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓。 【本章难点】 毛泽东思想是中国化的马克思主义；如何全面准确地理解毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位；马克思主义中国化两大理论成果的关系；实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。 【教学方法和手段】 问题讨论式、课堂问答式、案例启发式、调研教学式、现场交流式 【讲授内容】 第一节 马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的主要内容 三、毛泽东思想的历史地位 第三节 中国特色社会主义理论体系 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展 二、中国特色社会主义理论体系的主要内容 三、中国特色社会主义理论体系的历史地位 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 一、实事求是思想路线的形成和发展 二、实事求是思想路