台湾技职教育学习体会-广东工程职业技术学院.PDFVIP

台湾技职教育学习体会 ——2014 年暑期赴台湾技职学校调研报告 机电工程学院 罗杜宇 2014 年暑期，随着广东省标杆技职教育研习培训团参观了台湾几所科 技大学。在台期间，代表团考察了龙华科技大学、昆山科技大学、正修科 技大学、万能科技大学、健行科技大学等学校的办学特色、专业设置等情 况，听取了台湾部分高校校长和高等教育研究专家所作的报告。 一、台湾技职教育的基本构成 　 　　台湾技职教育可从行政层面和学校层面叙述。行政层面主要指“教 育部”及县市教育局（处）；学校层面主要指高职、专科、技术学院及科 技大学等四种类型。[1] 　　（一）技职教育行政制度 　　台湾的技职教育行政体系分为“中央”、直辖市及县市两级。在 “中央”为“教育部”，其下设有“技术及职业教育司”（简称“技职 司”），负责掌理技职教育业务，并直接主管及督导科技大学、技术学院 及专科学校之业务，另设有“中部办公室”，负责督导直辖市以外的公私 立职业学校。在直辖市部分，台北市及高雄市政府教育局负责掌理各自所 设立之职业学校业务。在地方县（市）部分，县（市）政府的教育处 （局）掌理督导所