（部编版四年级上册第二课《走月亮》课件）.pptxVIP

;;你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我 们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她 独特的体验吧。;;走月亮： 也指中秋时吴地的一种风 俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。;认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点) 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点) 初步感知文意，了解课文内容。 (难点);;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。; 我会认 ;【淘洗】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？; 我会写 ;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到 “我”与阿妈之间浓浓的亲情。;;有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点） 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓 浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生 活中写作材料的习惯。（重点） 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）;听完这首歌曲，你有什么体会？;本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。;我和阿妈走过了哪些地方?;秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。;月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路……;仿写 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了村间的大道和小路,也;秋天月夜有着怎样的美景？ 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 “我”和阿妈感受到月夜景色的美好。;;细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！;秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。;沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。;阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着 山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮现出怎样的画面， 课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。;想一想：;第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到 阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那 熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的 亲情。 第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇 走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮， “我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。;多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！;读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的;看到: 山 树 草 花 星星闪烁…… 闻到：阿妈的气息 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘;;;举例：;练一练：;这篇文章用优美的文字，领我们走过小溪、村道、 果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情 画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种 表达方法叫做：借景抒情。;提示：过年过节、生日、爸爸妈妈带你出去玩……;;花谱写成我们生活的乐章。我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了 争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的 尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔 跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂 亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收 的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形 的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细;长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感 冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶 片，留在我的记忆里。 思考： 本文中作者围绕“绿叶的梦”写了哪两方面内容？ 为什么说在童年的记忆中,“绿叶”最使“我”着迷?