教学资料二年级语文卡罗尔和她的小猫教案设计与反思.docxVIP

最新整理二年级语文卡罗尔和她的小猫教案设计与反思 　　教学目标：　　1、会认15个生字。　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。　　3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。　　教学重点：　　会认15个生字，学会默读课文。　　教学难点：　　从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。　　教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目标：认识15个生字，学习默读课文。　　教学重、难点：认识15生字。　　教学准备：生字卡片、课文插图。　　教学过程：　　一、导入　　1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的　　动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）　　2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）　　二、自学　　1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。　　2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。　　（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。　　本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。　　（2）学习伙伴互相交流识字方法。　　猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。　　形近字比较认识：热—垫、兔—免。　　用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。　　用动作演示记“蹭”字。　　3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。　　三、默读　　1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）　　2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。　　（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。　　（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣……　　四、交流　　1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？　　2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。　　五、练习　　把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。　　第二课时　　教学目标：朗读课文，感悟课文。　　教学重、难点：能熟练地朗读课文，体会卡罗尔善良的童心。　　教学准备：词语卡片、课件。　　教学过程：　　一、复习生字词。　　开火车读词语卡片　　二、朗读　　学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他　　哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？　　练习读-----展示读-----评议读-----竞赛读　　三、默读　　默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？　　（再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！）　　四、练习　　1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。　　2、多音字组词。　　待　　间　　3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让　　学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）　　五、作业　　建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。　　相关链接　　养猫杂感 （晓芳）　　喜欢猫由来已久。记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫，那时的猫咪都是实实在在的土猫，也不象现在这么娇贵。养猫是用来捉老鼠的，再加上那时全国人民都吃不饱饭，所以家里有什么就喂它什么，常常饥一顿饱一顿。偶尔有一些鱼腥肉渣，猫咪便吃的呵呜呵呜，高兴的不行。那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩，真正养猫的任务是由父母来完成的。由于家里是平房，平时猫咪自由出入，所以一到青春期猫咪就离家出走了，没有一个养到寿终正寝。　　后来，我嫁到婆婆家，婆婆也是一个爱猫之人，也陆陆续续养过几只猫。这时的猫咪就比较娇贵了，是毛茸茸的波斯猫。养猫的任务也是由婆婆来完成的，我们仍然是猫咪的玩伴。婆婆每天都给猫咪做饭，鱼肉是不可少的，但猫咪似乎并不太感兴趣。这时的猫咪根本不屑于捉老鼠，偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。婆婆家也是平房，因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了，婆婆说是让人给偷走了，这时已经有了猫贩子。　　再后来，我们到了深圳，自己独立过日子