《日新月异的社会生活》教案04.docVIP

第23课 日新月异的社会生活 *教学目标： （1）通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。 （2）通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。 （3）通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想象能力和实践能力。 *教学重点： 日常生活的变化 *教学难点： （1）就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立； （2）城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。 *教学用具： powerpoint演示文稿 *教学方法： 讲解启发、讨论体验法。 *教学过程 先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。 一、日常生活的变化 1、衣、食、住、行的巨大变化 2、人们的精神文化生活日益充实 小康的标准：根据恩格尔系数判定生活发展阶段的一般标准是：食品支出占消费支出的比重: 60％以上为贫穷; 40％－50％为小康; 40％以下为富裕; 3、假如我们每天增加30分钟的话，那么，你认为如何利用这额外的时间才算最有意义呢？ 4、你平常最爱穿什么服装？你认为中学生应该怎样打扮自己？ 5、城市和乡村的社会生活都发生