《一分钟》教学设计2.docVIP

《一分钟》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。 过程与方法： 4、在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。 情感态度与价值观： 5、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点： 1、学会生字词，正确、流利地朗读课文。 2、读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。 教学准备： 生字卡片。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、出示课题 1、板书课题，齐读课题。 2、感知一分钟。 同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。 二、初读课文 l、学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。 2、与同桌互读课文，纠正读音。 3、指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？ 三、学习生字词 1、认读生字，读音指导。 2、小组合作识字，交流识字方法。 叹、哈：都是四字旁。 钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。 3、扩词，帮助识字。 4、认清字形，指导书写。 元、欠：上窄下宽。 包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。 钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。 迟：半包围结构，第四笔为点。 闹：半包围结构，“门”里是“市”字，