教学资料二年级语文西游记教案.docxVIP

最新整理二年级语文西游记教案 　　活动目标：　　1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。进一步激发低年级学生的阅读兴趣。　　2、培养学生口语交际的能力，增强合作意识；提高学生综合运用知识的能力。　　3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。　　活动准备：　　1、学生课外阅读西游记，选择自己喜欢的故事情节加以深入探究。　　2、分小组根据自己收集的资料准备一个与西游记有关的节目。　　教学流程：　　课前活动：　　1、课件：听拍手歌《西游记》。(儿歌：唐僧骑马咚隆咚……)　　2、同学们，这首拍手歌，大家都会吗？好，和你的同桌拍手动起来。　　3、学生唱拍手歌，并相互拍手。　　4、声音响亮，个个精神抖擞，真好！　　上课！　　一、创设情境，激发兴趣。　　1、最近，我们二年级文学社举行了“走进《西游记》”的读书活动，请看大屏幕！　　2、课件：课外读书画面。（几周内学生读书的情况剪辑以及开展的讲故事活动的镜头。）　　3、这是老师在课间捕捉到的镜头，谁来说说画面中的你们在干什么？　　4、是啊，同学们读书可真认真，从你们读书时专注的眼神里，老师感受到了你们对《西游记》的喜爱。　　二、介绍读物、玩具　　1、昨天，老师让你们回去搜集有关《西游记》的读物和玩具，谁来告诉老师，你们都带了什么？　　2、（随机走到一生前）：你带来了什么？　　学生搜集到的书、工艺品、孙悟空造型的毛绒玩具等并简要说说特征）　　兵器玩具：（金箍棒、九齿钉钯、日牙铲等兵器介绍）　　3、（对着拿金箍棒的学生）你能学着孙悟空的样子摆个造型吗？　　4、还有谁也带来了玩具，举起来，让大家看看！想玩一玩吗？好，现在就玩起来吧！　　5、小组玩玩具。（学生兴致高涨，拿着玩具互相玩耍。）　　6、这么多活泼机灵的小猴子啊！我们的阶梯教室都快成花果山了，真热闹！　　7、过渡小结：听了同学们刚才的介绍，老师感觉到了《西游记》已经走近了我们的生活，成了我们生活的一部分，今天就让我们来比一比，谁更了解《西游记》，谁才是真正的《西游记》迷，让我们一起走进西游知识题库。　　三、知识题库。　　1、首先，让我们进入第一环节：有问必答！　　ⅹⅹⅹ请听题：　　①《西游记》是谁写的？（回答正确）　　②天蓬元帅是谁？（恭喜你，答对了）　　③唐僧师徒去西天的什么地方取经？（完全正确）　　2、这样的问答游戏你们会玩吗？谁愿意学着老师的样子来试试？　　3、（2—3名后）这么多同学想挑战别人，现在我们来开火车提问。　　4、开火车。　　5、同学们的参与热情可真高，真是问得妙答得准！下面老师想出个难点的来考考你们，有没有信心？　　6、你能一下子说出四个神仙来吗？（生说出任意神仙名）　　7、果然难不倒你们，谁又能一下子说出四个鬼怪名？(生说出任意鬼怪名)　　8、《西游记》里是神仙多，鬼怪多，唐僧师徒经过的地方也多，你能说说他们经过了哪些地方吗？　　（生说）　　9、过渡小结：看来，同学们对《西游记》里的人物，地名真是了如指掌。现在让我们进入下一个环节！看画面猜故事！　　10、课件：西游记故事画面。　　谁知道这是什么故事里的画面？　　11、生看画面，逐一说故事名。　　12、你们还知道哪些故事呢？　　13、生说。　　14、（过渡小结）是呀，《西游记》里的故事很多很多，今天，老师就带来了孙悟空被唐僧赶回花果山后，猪八戒请孙悟空的故事片段，请看。　　四、八戒智激悟空。（故事续编、表演）　　1、课件：猪八戒来到花果山准备劝悟空回去的故事片段。　　2、孙悟空不愿意回去，同学们，想一想猪八戒会怎么办呢？　　3、生想像劝的内容，师相机扮演悟空激学生说。　　4、看来，猪八戒也有聪明的时候，竟然用起了激将法！　　5、让我们接着往下看，是不是和同学们所说的意思一样？（课件：八戒劝孙悟空的无声画面）　　6、咦！他们在说什么呢？请同学们想一想，让我们试着给刚才的动画配配音，同座的两个同学一个做孙悟空，另一个做猪八戒，看着大屏幕练一练，也可以加上动作，开始！　　7、生看屏幕练习2～3遍。　　8、哪两位同学来展示一下？（你是谁？……）你们先打声招呼，喊一下对方的名字？（八戒、猴哥）　　9、多亲热的兄弟俩啊！已经进入角色了，准备开始，先是悟空说话……　　10、2——3对表演。　　11、评：你们俩把孙悟空和猪八戒表现得活灵活现，都可以去中央电视台做动画片的配音演员了。　　五、人物分析　　1、同学们，孙悟空和猪八戒你们喜欢谁呢？　　2、（一生说：喜欢孙悟空），为什么喜欢他？还有谁也喜欢孙悟空？那就请你们说一说喜欢他的原因？