高考数学母题：利用放缩法研究函数不等式.doc

[高考数学母题一千题] 利用放缩法研究函数不等式 解决函数不等式问题的一个技法 与函数有关的不等式问题之所以成为高考命题的一个热点,是因为它不仅处于函数与不等式的交汇点,而且其解决问题的思路独特,方法灵活,综合性高,并且具有广阔的开拓空间;其中,放缩法在函数不等式问题中的应用就是近年才开始开拓,但未引起广泛注意的一个例证;放缩法的理论依据是不等式的传递性,关键在于对不等式中的部分式进化恰当的放缩;对此,我们用母题的方式固化如下: [母题结构]:证明f(x)≥0,戓已知不等式f(x)≥0恒成立,求其中参数的取值范围. [解题程序]:首先分离函数f(x),使得:①f(x)=g(x)+h(x),其中,h(x)易于放缩为:h(x)≥m(x),然后解决不等式g(x)+ m(x)≥0问题;②f(x)=m(x)g(x),其中,易于求m(x)的最小值m(m0),然后解决不等式mg(x)≥0问题. 在这里放缩法的主要目的是将复杂函数转化为相对简单函数,重要手段是对于不等式中的部分式构成的函数h(x),构造放缩式:h(x)≥m(x). 1.分离为和式 子题类型Ⅰ:(2013年课标Ⅱ高考试题)已知函数f(x)=ex-ln(x+m). (Ⅰ)设x=0是f(x)的极值点,求m,并讨论f(x)的单调性; (Ⅱ)当m≤2时,证明f(x)0. [分析]:当m≤2时,由(x)=ex-是超越函数,其零点不可求,因此f(x)的最小值无法确定,从而证明f(x)0受阻;换个角度:当m≤2时,f(x)=ex-ln(x+m)≥ex-ln(x+2);熟知的函数放缩式:ex≥x+1,lnx≤x-1ln(x+2)≤x+1即可证明. [解析]:(Ⅰ)f(x)的定义域为(-m,+∞);由f(x)=ex-ln(x+m)(x)=ex-;由x=0是f(x)的极值点(0)=0 m=1(x)=ex-(x)=ex+0(x)在(-1,+∞)内单调递增当x∈(-1,0)时,(x)(0)=0 f(x)在(-1,0)内单调递减;当x∈(0,+∞)时,(x)(0)=0f(x)在(0,+∞)内单调递增; (Ⅱ)当m≤2时,f(x)=ex-ln(x+m)≥ex-ln(x+2),故只需证明当m=2时,f(x)=ex-ln(x+2)0;由熟知的函数放缩式:ex≥x+1(x=0时,等号成立),lnx≤x-1ln(x+2)≤x+1(x=-1时,等号成立)f(x)=ex-ln(x+2)(x+1)-(x+1)=0; [点评]:函数放缩式:ex≥x+1(当且仅当x=0时,等号成立),lnx≤x-1(当且仅当x=1时,等号成立) 具有直观的几何意义如图,它们是一类高考试题命制的出发点,是放缩法在函数不等式问题中应用 的基本放缩式. 2.分离为积式 子题类型Ⅱ:(2012年山东高考理科试题)已知函数f(x)=(k为常数,e=2071828…是自然对数的底数),曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线与x轴平行. (Ⅰ)求k的值; (Ⅱ)求f(x)的单调区间; (Ⅲ)设g(x)=(x2+x)(x),其中(x)为f(x)的导函数,证明:对任意x0,g(x)1+e-2. [分析]:本题是2012年山东高考压轴题,相对常规的第(Ⅰ)(Ⅱ)问,第(Ⅲ)问属于开拓性问题,难度陡升,在当年高考中,很少考生能得分;由g(x)=(x2+x)(x)=(x2+x)=(1-xlnx-x),当x0时,由熟知的函数放缩式:exx+10 01,问题转化为证明:1-xlnx-x≤1+e-2. [解析]:(Ⅰ)f(x)的定义域为(0,+∞),由f(x)=(x)=;又由曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线与x轴平行(1)=0k=1; (Ⅱ)由(Ⅰ)知,(x)==(-lnx-1),令h(x)=-lnx-1,x0,则(x)=--0h(x)在(0,+∞)上单调递减,且h(1)=0,所以,当x∈(0,1)时,h(x)h(1)=0(x)0f(x)在(0,1)上单调递增;当x∈(1,+∞)时,h(x) h(1)=0(x)0f(x)在(1,+∞)上单调递减; (Ⅲ)由g(x)=(x2+x)(x)=(1-xlnx-x);因exx+1001,所以要证,g(x)1+e-2,即(1-xlnx-x)1+e-2,只须证:1-xlnx-x≤1+e-2;令(x)=1-xlnx-x(x0),则(x)=-2-lnx(x)在(0,e-2)上单调递增,在(e-2,+∞)上单调递减max(x)=(e-2)=1+e-21-xlnx-x≤1+e-2. [点评]:研究关于函数f(x)的不等式,把f(x)分离为乘积式m(x)g(x)是放缩法的一种重要应用形式,其中,m(x)恒正或恒负,且其取值范围易于确定,由此可把关于函数f(x)的不等式问题转化为关于函数g(