一轮复习人教版 语言运用 小练（一）doc精品版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE  PAGE 7 2016届一轮复习 人教版 语言运用 小练（一） 一、文字运用 5.仔细揣摩下面例句的内容和写法，另写一个句子。 例句：谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 示例：谢谢知识给你财富，但是不要忘了那传授知识的人，他还坚强地生活在清贫中呢。 谢谢大树给你荫凉，但是不要忘了那种树的人，他还默默耕耘在烈日之下呢。 6.请补写出空缺处的语句，使语段意思连贯，衔接紧密。 一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨，____(1)____。 譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”____(2)____，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。 (1)_________________________________________________________________ (2)_________________________________________________________________ 答案 (1)有时用笔极为简省 (2)最出色的要数《林教头风雪山神庙》 7.下面是某校高二学生研究性学习的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 研究性学习在类型上分为5种，在阶段上分为准备和实施两个阶段。在准备阶段要求参与学生填写分组意向表，以每组5-6人为标准进行分组，并实行组长负责制；在实施阶段要求制定研究方案，收集材料进行研究，对成果进行展示评价。 解析 解答这类题目，首先要注重对图表框架结构的分析。仔细观察可知，这个图表的描述对象是研究性学习，其分为两个阶段，依次是“准备阶段”“实施阶段”。然后按照图表提示将相关内容表述出来即可。 二、文字运用 4.认真阅读下面一段文字，找出其中三处表达不够简明的地方并修改。 ①燕子是我们身边很常见且深受人们喜爱的夏候鸟，②我国自古以来很早就有保护燕子的习俗和传统，③人们认为它们能给自己和家庭带来好运。④概括地说，燕子有两大类：即燕和雨燕。⑤虽然长相和行为看起来好像有很多相似的地方，实际上两者亲缘关系其实较远，⑥在分类学上也是完全不同的两个类群：燕隶属于雀形目、燕科；雨燕隶属于雨燕目、雨燕科和凤头雨燕科。 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 ②处，“自古以来”和“很早”去掉一个。④处，去掉“即”。⑤处，“实际上”与“其实”去掉一个。 解析 解答此类试题，需要结合语法知识对每一句话进行仔细分析和推敲，找出句中同属一类成分且重复出现的内容。通过分析，②④⑤这三句中都有重复赘余的词语，各需要去掉一个，才能使整个文段简明顺畅。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 为什么“黑皮肤”的花这么稀少呢？原来这与太阳辐射、花卉本身的生理特点有关。我们知道，太阳光由7种不同颜色的光线组成。在植物界中，红、蓝、橙、白