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最新整理人教版二年级语文上册教案 　　第一单元：美丽的秋天　　单元教学目标：　　1．会认61个生字，会写42个字。　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。　　4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。　　5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　识字一　　教学目标：　　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。　　2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。　　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。　　教学重难点：　　1、识记生字词。　　2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。　　教学方法：集中识字、表演朗读　　课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。课时安排:两课时　　第一课时　　一、激趣导入。　　秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！　　二、看图识字。　　1．出示课件，课本插图。　　认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。　　（根据学生介绍，随机出示词语。）　　2．交流学生收集的画面。　　（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。　　（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。　　3．看图读词。　　三、识记生字。　　1、课件出示本课生字：宜、层??　　这些生字你都会认吗？自由试读。　　2、出示带拼音的字，自由试读。　　3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。　　4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）　　5、组词练习：我会读。　　6、袖卡片，认读词语。　　四、朗读词语。　　1、范读词语，读出词的韵味。　　2、自由练读词语，指名读。　　3、想象词语描绘的景象。　　4、生自由选择词语想象说话。　　（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）　　5、齐读词语。　　第二课时　　一、复习巩固。　　1．开火车认读生宇和词语。　　2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：　　金秋时节景色宜人　　层林尽染叠翠流金　　天高云淡大雁南飞　　秋高气爽山河壮美　　五谷丰登瓜果飘香　　春华秋实秋收冬藏　　二、指导写字。　　1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。　　2、观察字的结构，说一说。　　3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？　　4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。　　5、练习写字。　　三、积累词语。　　1、读一读，背一背本课所学的词语。　　2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。　　四、扩展活动。　　秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。　　板书设计：　　识字一　　层林尽染叠翠流金　　金秋天高云淡大雁南飞　　五谷丰登瓜果飘香　　教学反思：　　在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；　　引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。　　这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。　　1、秋天的图画　　教学目标：　　1、会认8个生字，会写8个字。　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　教学重点：　　识字、写字、朗读感悟课文内容。　　教学准备：　　字卡、词卡、挂图、小黑板　　教学时数：两课时　　第一课时　　1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。　　2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）　　自读　　1、自由读课文。标出课文共有几句话？　　2、指名分句朗读，读后评议。　　3、小组合作读，要求读正确。　　识字　　1、出示生字卡片，自由认读。　　2、借助生字卡片，同桌互相检查读。　　3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。　　4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。　　5、多方式检查读。　　朗读　　1、小组内读，说说自己的感受。　　2、寻找自己喜欢的