七年级语文上册第六单元第22课寓言四则课件2新人教版.pptVIP

* 寓言四则 【学习目标】 1.了解寓言的文体特点及相关的文学常识。 2.掌握文言文知识，多角度概括寓言寓意。 3.从寓言中获得对生活有益的启迪。  寓言的特点 “寓”是“寄托”的意思。 寓言，通常是把深刻的道理寄托于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 寓言具有劝喻性和讽谏性。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。 《吕氏春秋》又称《吕览》， 杂家代表著作。战国末秦相 集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 先秦 吕不韦 宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外及其家穿井告人曰吾穿井得一人有闻而传之者丁氏穿井得一人国人道之闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰得一人之使非得一人于井中也求闻之若此不若无闻也。 自主感知一： 【自学内容】朗读，断句，初步感知文意。 / / / / / / / / / / / / / / / 自主感知二： 【自学内容】 自由朗读，疏通文意。 【方法指导】 1.自己疏通全文文意，先重点词语，后句子。或根据注释，或联系上下文，或联系现代文意思，推测、翻译课文。 2.划出你不懂的词句，提出疑问。 【自学时间】约2分钟 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，因而（要）到外面去打水浇田，经常要派一个人在外面（专门做这件事）。 等到他家里挖出一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 打水浇田。 溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 待，等到 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。 古今异义，国都 使知道，使动用法 有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。” 国都中的人都讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。 宋国国君派人向丁家询问。 寻到的消息如此，还不如不知道。 应答，回答。 得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。 丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井 中得到了一个人。” 寻找 听闻 合作探究 【自学内容】 1.丁家的人遭遇了怎样的误会？ 2.他为什么会被误会？ 3.这个寓言的寓意是什么？ 【方法指导】 多角度思考 【时间】5分钟 合作探究： 丁家的人遭遇了怎样的误会？ 他为什么会被误会？ 这则寓言的寓意是什么？ 丁家打了一口井，省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人——这是实情的真相，但是在传播过程中就变成了“丁家挖井挖出了一个人来。” 这是因为，丁氏对这个事件表述不够清楚，而传播者未经调查分析就传播开去，国人似乎乐于接受这种离奇的传闻于是越传越广。 这则寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。道家的思想主张是“清净无为，顺其自然”。 《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。 自主感知三： 【自学内容】 1.自由朗读，准确把握读音,初步疏通文意。 2.思考：杞人为什么而忧天？开导他的人是如何开导他的？ 【方法指导】 1.结合注释标注读音。 2.疏通全文文意，先重点词语，后句子。或根据注释，或联系上下文，或联系现代文意思，推测、翻译课文。 3.划出你不懂的词句，提出疑问。 【自学时间】约5分钟 扫清字音障碍，朗读课文。 杞(qǐ)国有人忧天地崩坠，身亡(wú)所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿(xiù) ，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中(zhòng)伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞(sè)四虚，无处无块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍(shì)然大喜。 合作探究 【自学内容】 1、如何看待杞人形象？ 2、这篇寓言的对话在结构上的作用是什么？ 　《杞人忧天》采用三问三答结构