376-心理学与语言教学.pptVIP

心理学与语言教学 ;Quotations: ---教师不能光顾自己教，不管学生如何学。 ---应该说，只有了解学习的过程，懂得怎样才能学得好，我们才真正懂得如何教。 ---这样看来，外语教师恐怕就要非懂一点外语学习心理不可了。 ---桂诗春 ;主要内容;;基本因素分析;性 别;年 龄;记 忆;工作记忆模型;认知风格;内向---外向 (introvert---extrovert) 内向性格：心理活动倾向于内部世界，具有自我分析与自我批评的精神，小心谨慎，喜欢单独工作。这类人喜爱思考。但缺乏决断力，适应新环境的能力不高。 外向性格：心理活动倾向于外部世界，活泼开朗，善于交际、感情外露、待人热情、诚恳，随和、不拘小节，适应环境的能力较强。但缺乏自我分析与自我批评的精神。 ;英语水平;元认知水平mata-cognition;心理认知水平;环境氛围;自学能力;1、能快速查到要找的词条； 2、快速确定该词的语音信息，包括读音和重读特征； 3、确定拼写信息，包括比较级、不规则动词、音节的 划分等； 4、能够在多义项中快速确定词义； 5、词义信息：会利用其他线索，如例句来理解词义； 6、语法信息：是否及物动词，是否可数，形容词的位 置； 7、快速查到相关词，如同义词、反义词、同源同形词 等。 ;