英语人教版九年级全册English Writing.docVIP

教学设计 课题：English writing 科目：英语 教学对象：九年级 授课人：刘彬国 课时：一课时 一﹑教材内容 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 2、教材的地位及作用 从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有5分左右（满分为15分）。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。 二﹑教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、语言知识 。 书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。 \o 中考 中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“连词成句”、“看图写话”、和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式，主要考查学生运用已学的语言基础知识和已掌握的英语写作技能准确表达客观事实，阐述个人观点，进行思想交流的书面表达能力。一般要求词数在60-80之间。体裁以叙述、描述人物或事的记叙文为主；有时，用应用文体的形式表达记叙的内容（包括日记、书信、便条，通知书等）。 2、语言技能 （1）内容要点；（2）运用词汇和结构的数量；（3）运用语法结构和词汇的准确性；（4）上下文的连贯性。 3、情感态度 通过英语作文写作，要明确写作目的。在写作过程中，我们的各种线索，理由和原因都是围绕一定中心思想展开。这就要求我们要树立正确价值观，使读者有种积极向上的思想境界和自我认同感。 4、文化意识 英语 学习中有许多跨国文化。在很大程度上影响对英语的学习和使用。对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识，培养爱国主义精神，有利于提高人文素养。 三﹑教学重难点 如何把握文章结构，树立自己的个人理念及要求规定的范畴。是写作的重点。 四、学情分析 作文一直是孩子们头疼的事情。很多孩子不知道如何让下手。主要原因是单词、短语和 句型缺乏。就算有些孩子能够按照要求写，写出的作文是一条条的，枯燥无味，没有自己的主旨意图。 五、教学策略选择与设计 1. 教学方法 1 情景交际法。话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言。然后在学习新的语言知识后创造性地。运用语言，为用而学，在用中学，学了能用。 2任务型语言教学法。设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 3开放性教学策略。教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等。丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 2.学习策略 1自主学习。要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。 2合作学习。在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 3通过汇报、猜明星、车站接人、做目击证人、绘画等一系列比赛。创设情景和有意 义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性。把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。 4能利用网络上的学习资源查找信息。用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。 六、教学环境及资源准备 PPT 教学过程 Step1? Write-ahead Teaching Aims 　　 1. To get the students to comprehend the text properly 　　2. To encourage the students to analyze the organization of the text 　　3. To enable the students to know how to write an essay 　　4. To develop the students’ writing skills upon the basis of reading comprehe