教学资料二年级语文《画风》教案.docxVIP

最新整理二年级语文《画风》教案 　　 教学目标　　1、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。　　3、会认7个生字，会写12个字。　　 教学重点　　认字、写字和正确朗读课文。　　 教学用具　　实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。　　 教学过程　　一、猜谜，引入课题　　1、同学们喜欢猜谜吗?老师出个谜大家猜猜：　　耳听呜呜叫，眼看树枝摇，　　要问他住哪，谁也不知道。　　他是谁?(风)　　2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗?下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。　　二、初读感知，创设情境，读准字音　　1、自由读课文：　　请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。　　2、再读课文：　　课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。　　3、检查初读效果：　　贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画。结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的?为什么?　　三、在不同的环境中识字　　1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。(学生在趣味盎然的打招呼、交朋友的过程中就会认识宋、涛、陈、丹、赵、艺六个字了。)　　例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫×××，很想和你们做朋友。　　2、想一想、找一找：　　宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了?　　3、用减一减的办法识字：　　湿──显。　　4、检查识字效果：　　在游戏中继续巩固生字。　　四、再读课文，纠正字音　　1、自由读文：　　注意读准字音，注意语气，语调。　　2、自由组合：　　分角色练习朗读。　　五、指导写字　　1、出示汉字，引导观察：　　注意每笔在田字格中的位置。　　2、逐个范写，落到实处：　　学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。　　3、学生试写，感悟交流：　　学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。　　六、课堂延伸　　在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由你来画，你会画什么?让我们一起去观察，看谁的收获最大。 二年级语文《画风》教案