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新课程理念下数学教学的探索 王怀东 摘要：本文针对农村中学特点，在反思总结以往教学方法的基础上，从教师 转角色，成为学生学习的组织者；创设教学情境，激发学牛学习热情；培养学习 兴趣，便学生乐学、善学；关注个体差异，因材施教；运用现代教育技术，提高 教学效益等五个方面，探索数学新教材教学方法，以期收到良好课堂教学效果。 关键词：农村中学；数学；新教材；教学方法 笔者从事多年农村中学数学教学工作。由于学校地处农村，信息闭塞，教学 设备落后，资料馈缺等因素的制约，造成教学观念陈旧，方法落后，在实施新课 程中，自己总感到力不从心，虽参加多次短期培训，但对新教材的教学，总感到 困难不少。做为一名老教师，笔者在教学实践中不断学习、探索，改变旧的教学 观念和过时的教学方法，吐故纳新，总结出一些自己觉得切合农村学校数学教学 实际的做法。 一、教师应转换角色，成为学牛学习的组织者与合作者 在新教材教学过程中，教师要转换角色，把过去教学中的演讲者，变成学生 学习的组织者与合作者，更新教育观念，让学生重新拥有学习的主动权，鼓励学 牛积极参与教学活动过程，学牛能自己做的事教师不要替他们做。教师教学的主 要任务应该是在学牛的学习过程中，在正确的时间给予指导和帮助，让学生通过 合作、探究、猜想、论证，亲身体会数学知识的形成，并在实际应用过程中获取 知识，发展能力。 例如：上九年级圆的一课内容时，笔者让学生玩