三年级上册第六单元A.docVIP

教学设计 一、教材分析 1、教学内容 我的教学内容是PEP小学英语三年级上册Unit6第一课时Let’s learn and Let’s chant。 2、教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下： a. 认知目标：学生能听、说、认读数字1-5。 b. 能力目标：能在实际情景中运用数字；能数5以内物体的数量；能熟练运用“ How many … ? ”句型进行问答。 c. 情感态度目标： （1）、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。 （2）、培养学生的学习兴趣。 3、教学重、难点 （1）、本课时教学的重点是听、说、认读数字one ，two,……，five。 （2）、教学难点是对句型 “ How many … ? ” 的熟练运用以及单词 three和five的发音。 4、教学准备 教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作。在这一节课中我准备了课件、单词卡片、小贴画等教具。 二、教学过程 本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为以下6个教学环节。 第一环节 热身 上课一开始，先和学生进行日常会话，并介绍自己。因为是借班上课，学生对老师很陌生，通过打招呼等会话，消除学生对老师的陌生感，增进感情，有助于教学活动的展开。然后将学生分成2组，告知他们会有比赛和奖励，激发学生的学习积极性。最后放视频“ Ten little Indians ”， 通过节奏明快、学生熟悉的歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生快速进入英语学习氛围。 第二环节 复习旧知，导入新知 通过老师表演动物学生猜这个活动，复习动物类的单词，为下一步学习新单词做好准备。 第三环节 学习新知 1. 课件呈现一幅动物赛跑的图片，老师提问：Who is Number One ?由此引入数字教学。学生可能会说tiger，老师要引导学生回答完整The tiger is Number One.，并请单个学生完整地说出这句话，给予口头奖励。老师出示单词卡片带读，并做出手势1。用多种形式操练，如单人读，一个接一个读，分组读等，然后将单词卡片贴于黑板上。同法教授2-5。（可在上一环节的基础上用分组抢答的方式回答出The dog is Number Two. The elephant is Number Three….并在回答对的小组的苹果树上花上苹果，其他的用发小贴画、语言的激励、眼神和手势等鼓励，以鼓励学生表达自己,积极举手） 教到数字3时，要让学生读one，two，three和three，two，one。 教完5个数字后，和学生一起用手势比划出1到5和5到1，课件呈现这5个数字。将所学知识连接起来。 2. 在教授新句型“ How many … ”时，老师先出示一张小熊的图片，吸引学生的注意力，再出示新句型，引导学生一起数然后回答。再出示一些图片，复习巩固新句型，并用抢答的方式激发学生的求知欲。 第四环节 趣味操练 Let’s chant. 先带读Let’s chant.中的句子，让学生熟悉内容，再让学生看视频，边看边拍手有节奏地吟唱。 第五环节 复习巩固 综合练习培养学生应用知识能力和发展智力的手段,学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流。进行下面练习,有助于学生巩固所学知识。 1. 出示一张图片，用新句型进行问答，先是老师提问，再让学生2人一组进行问答。 2. 用手指表示数字，并用英语表达。教师用手指表示1，并说show me 1。让学生做动作，并且不时地变换数字，让学生做出相应的动作。等学生熟练之后，同桌之间互相操练。一个同学做动作，一个同学说英语。 3. 游戏听音说单词。教师拍手，拍一下，学生说出数字one ,拍两下学生说出数字two，依次类推，让学生在听的同时能迅速产生英语思维。 第六环节 总结与家庭作业 总结这节课的内容，并布置家庭作业。 1. 做1-5五张单词卡，下节课带到课堂上来。 2. 用“ How many … ?”句型调查一下同桌学习用品的数量，下次上课请学生来做报告。 3. 当小老师，将今天所学的英语单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。 三、学情分析 经过近一学期的学习，学生可以进行日常口语交流，掌握了一些英语单词和句子。大部分学生学习积极性高，勇于发言，课堂气氛活跃，但少数学生学习兴致不高。 四、教学反思 本课采用了大量的游戏教学,使得在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩。 以上6个环节,从复习旧知,讲授新知到反馈练习,能做到息息相通,环环相扣,特别是新授过程,包括了新授,练习,再新授,再练习等多个环节,能有效地调动学生思考,表达,