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PEP三年级英语上册Recycle 1 第一课时教学设计 陕西省榆林市绥德县义合镇中心小学 冯转 教学内容： SB page32 ，read aloud . 本课时呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chenjie，没想到这时真的Zoom 和Zip出现了，Mike, John 就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Chenjie 看到他们就去追赶Mike和John，所以，故事的最后Zip十分不解的看着Zoom。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is ... How are you?等用语。 教学目标： 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别等会话。 2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is ... How are you?等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 教学重点：学习本部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、等会话。 教学难点：1.“White hands? Brown arms?”的语调及情感的把握。 2. 故事的角色扮演。 教学准备： 1. 教师准备Mike, John，Sarah，Chenjie，Zoom和Zip的头饰。 2. 录音机和磁带。 3. 教师准备故事内容的相关课件。 教学过程： Step1: Warm-up （1）Let’s sing: Hello （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello!Hello! How are you? I’m fine, thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，并告诉学生问候的句子尽量不同。 Step2: Presentation （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 a、当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你,多用于首次和别人见面。] b、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，我们可以说： What’s your name? My name is…/I’m … c、当我们为别人介绍伙伴时，（课件为学生出示此情景图）可以说：This is … （1）教师通过课件展示p32课文插图，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：What should they say? What happened? （2）教师再次通过课件展示p32课文插图，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （3）听录音，跟读故事。 Step3: Practice　 （1）教师找六名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John带着 Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （2）小组练习，角色扮演。 要求学生6人一小组，按人物进行练习。 （3）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 Step4: Assessment 　1. 你能改编小对话吗？　 教师让学生以小组为单位，对课文中的对话进行改编，形成一个新对话。然后请各个小组进行对话展示，对表现突出的小组给予表扬和奖励。 A: Good afternoon. B: Good afternoon. I’m Lily. This is Linda. C: My name’s Tom. D: I’m Peter. AB: Nice to meet you. CD: Nice to meet you, too. AB: Goodbye! CD: Bye! 2. 请续编小对话！ 教师请学生们猜一猜课文中最后发生了什么事情？然后请学生们在小组中进行讨论，各抒己见，每个小组选择其中的一种情况，续编对话，然后请各个小组汇报续编的小对话。 完成活动手册中的相应练习 Homework 1. Listen to an