人教英语八上Unit 3 Section A 2d3c 说课.pptVIP

Unit 3 Im more outgoing than my sister . 说课稿 Section A 2d-3c Guo Jiaba Middle School Ma Chunju 说 课 步 骤 一、说教材 二、说三维目标 三、说教学重难点 四、说学情 五、说教法学法 六、说教学过程 这是第三单元的第二课时的内容，其中心话题围绕谈论人物特点和比较人物特征这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点。通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。加深对比较级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，在本单元中起着承上启下的重要作。为学习后面 Section B 和Unit4 What’s the best radio station?打下基础。 一、教材的地位及作用 二、 教 学 目 标 ①学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。 ②教育学生关注自己和身边的人。 情感态度目标 语言知识目标 ①语言知识：.掌握本课时的目标词汇。 ②复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。 进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。 能力目标 ①能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。 二、 教 学 目 标 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的外语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 确立教学目标的依据 1. 教学重点： 1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。 2) 进一步总结对两者进行比较的句式结构。 2. 教学难点： 1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。 2) 能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。 三、教学重、难点 有一定的 词汇基础 有较强的记忆 力和模仿能力 有较强的求 知欲和表现欲 有待培养知识 的扩展运用能力 希望能得到 他人的肯定 不自信， 羞于表现 四、学情分析 五、教 学 教 法 根据新课标所倡导的理念，这节课主要使用任务型教学法，并辅助于情景交际教学法和互动式教学法。根据课程的总体并结合教学内容，设计一些贴近学生实际的任务活动，吸引和组织学生积极参与，让学生在组内进行交际交流，学习英语。同时采用多媒体，直观形象，能够吸引学生的注意力，培养学生观察能力，想象力，记忆力以及写作能力。 六、教 学 过 程 任务一、 1、写出表格中形容词副词的比较级。 2、出示人物外貌特征、性格特征较为鲜明的图片，引导学生运用形容词比较人物。 （设计意图：复习上一节课的内容，培养学生观察能力） 任务二、 出示学生熟知节目《中国好声音》的两位导师图片进行对比，从而引出2d中新短语，及比较级基本句型。在进行师生、生生问答互动进行句型练习。 （设计意图：学习本课新词组，及比较级句型，为下一环节做铺垫） 六、教 学 过 程 任务三 根据2d内容设计听力连线题，带着题目进行听力从而锻炼学生听力能力，对本课新知进一步巩固 （设计意图：强化学生听力及理解能力训练，熟悉新学习的短语和句子。） 六、教 学 过 程 任务四 口语锻炼，对2d小短文进行Role play,提到学生读说能力。 六、教 学 过 程 任务五 针对Grammar focus设计翻译题目，巩固新知，同时讲解语法难点。 （设计意图：鼓励学生大胆发言，调动积极性，掌握形容词比较级，并运用到一定的语言环境。） 六、教 学 过 程 任务六 按照3a中示范，结合题目造句。 重点掌握比较级中什么时候用Be动词，什么时候用助动词。 六、教 学 过 程