PEP小学英语三年级上册UNIT3《Look at me》.docx

PEP小学英语三年级上册UNIT3《Look at me》 period2 lets learn、lets do 本课内容是PEP小学英语三年级上册UNIT 3《Look at me》的第二课时，本节课的教学内容主要包括lets learn、lets do两部分，这节课属于单词教学，旨在通过学习让学生能听、说、认读单词ear、eye、nose、face、mouth，并能运用重点句型This is my...来描述所学的单词。我之所以将这三部分内容综合在一起的原因是让学生在学习新单词后，通过lets do等游戏方式帮助学生巩固记忆。　　 （一）教学目标　　 1、知识目标：（1）能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；（2）听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye…　　 2、能力目标：能听懂lets do中的指令并做出相应动作：Touch your…，旨在培养学生听，说，做，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。　　 3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功的快感，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成对英语学习的积极态度，树立学习英语的自信心。呼吁学生爱惜自己每个身体部位。 （二）教学重点　　 （1）能听懂、认读单词ear、eye、nose、face、mouth。　　 （2）能运用重点句型This is my...描述自己面部器官部位。　　 （三）教学难点　　 （1）对于face 、eye这两个单词中元音音素的发音不容易到位，教师要鼓励学生大胆尝试。　　 （2）单词mouth的尾音发音较难，教师在发音时要提醒学生注意口型。　　 （四）教学准备　　 教师准备：PPT课件、与五官有关的音频文件、与lets do有关的小视频、学生照片、游戏软件等。　　 设计理念：《小学英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上，利用PPT和音频，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。　　 二、说学生情况　　 英语对于三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们只接触了少量的英语学习，基础较为薄弱，针对他们爱模仿、好表现，喜欢凭兴趣做事的年龄特征，教学时必须运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身面部五官的名称，所以教学时充分运用多媒体资源和肢体语言，学生将会产生浓厚的学习兴趣。　　 三、说教法学法　　 （一）教法设计　　 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、多媒体教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。　　 （二）学法指导　　 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我引导学生听、看、读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，让他们在做中学、在唱中学、在表演中学。　　 （三）教学手段　　 教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。　　 四、说教学步骤　　 第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高；　　 在本教学环节我首先运用自我介绍与学生进行朋友式的会话：Good morning! Boys and girls. I’m Miss Wang. Nice to meet you. What’s your name?教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手交流。这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛围。　　 设计理念：一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离，学生在这样平等、融洽的氛围中，他们的思维是放松的，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手问候，学习热情特别高涨。　　 第二步：歌曲热身，创造愉快的氛围　　 在热身活动的时候，采取的是学生乐于演唱的歌曲《Head、shoulder、knees and toes》，学生一边拍手，一边跟着节奏唱，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。　　 设计理念：在自由交流之后，再进行歌曲的演唱，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。　　 第三步：巧设情景，引入新课 （1）教师播放自己的照片 Whos she