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PEP小学三年级英语上册 Unit 4 (A) Let’s talk 教案 龙师附小 李丽萍 课题：What’s this? 重点：学习句型-What’s this? -It’s a --- 难点：It’s 的发音。 能力目标： 能用-What’s this?询问自己想要认识的东西，并用-It’s ---回答。并能应用于日常生活。 能听，说，认，读动物dog、duck、bear. 情感目标： 提高学生爱护动物的意识。 教具准备： 狗，鸭子，熊和猫的动物图片卡。 句子卡片 礼品 教学步骤： Warm-up 复习打招呼用语，然后一起为新朋友唱《Hello!》歌。（思路：活跃课堂气氛） Presentation 1、进行一个猜的游戏，引出新词dog，并认读单词和句子It’s a dog（思路：让学生在强烈的好奇心中接受新词和本课的主要句型。） 2、带领学生去动物园，认识动物duck和bear, 以One by one 的形式进行练习，以及句子It’s a duck/bear,并认读。（思路：用真实的语境使学生自然而然的认识duck和bear ,One by one的形式进行操练可以检查每个同学的掌握情况。） 3、Chant.(用律动的方式巩固新词和新句子。) 4、看物说句子It’s a ---,看谁反应快，顺便引出问句What’s this?并用卡片进行认读。（思路：让学生在真实的语境中体会出主要句型的意思和用法。） 5、带读句子- What’s this? – It’s a ---,然后进行组与组的对话。（思路：具体认识本课主要句型的用法。） 6、Chant.(用律动的方式巩固主要句型。) 三、Practice 1、由所有学生举起手里动物卡片，把教室变成一个动物园，教师和所有动物打招呼，然后带领四五个学生假装在动物园，编一个情境对话，应用新句型进行对话，引导学生应用新句型。（思路：进一步巩固新句子的应用） 2、带读情境对话，然后让学生自由进行小组练习。（通过情境帮助学生更好地理解对话，并把对话应用于生活当中。） 3、表现情境对话。（通过表演提高学生的成就感。） 四、Read 跟读熟P7的对话。（思路：回归课本，提高学生的认读能力） 全班进行分角色对话。（思路：提高课文熟练度） 五、Add-activities 提醒学生动物是人类的朋友，我们要爱护动物。 六、总结评价