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3.音色:声音的品质 不同物体振动发声时,所发声音的音色一般不同,它是乐音的另一个特征。 1、演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要是因为它们的( ) A.?响度不同 B.?音调不同 C.?音色不同 D.?节奏不同 C 中考链接: 2、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,________叫声音调高,_________叫声响度大。? 3、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较,老黄牛发出的声音________大,蚊子发出的声音_______高. 水牛 蚊子 响度 音调 4、联欢晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音,他主要是模仿声音的 ,台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的. 音色 空气 5、萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她区分的依据是这两种乐器发出声音的__________不同;她用不同的力弹琴时,发出声音的_________不同. 音色 响度 6、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”,这是指它的 很大;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的 不同。 响度 音色 物体(钟)振动产生声音(钟声) 7、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有: , 。 (写出两点) 根据声音的音色可以判断是钟声 8、敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响,溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出: (1)声音是由物体的_________产生的; (2) 。 振动 物体发声时振幅越大,响度越大 三.噪声的危害和控制 相关知识 1.噪声及来源 (1)从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。从环保保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,均为 噪声。 2.噪声的等级和危害 (1)人们用分贝来划分声音强弱的等级,分贝的符号是dB。 (2)0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。 (3)为了保护听力,应控制噪声不超过90dB;为了保证工作和学习,应控制噪声不超过70dB;为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过50dB。 1、针对以下四幅图,下列说法正确的是( ) 甲 乙 丁 丙 抽气 A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高 C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 D 中考链接 谢 谢! 放映结束 感谢各位的批评指导! 让我们共同进步 第二章 声 现 象 声 现 象 产生 由于物体振动产生的 传播 条件: 需要介质 速度: 与介质种类有关 形式: 声波 特性 音调: 响度: 音色: 分类 乐音: 噪声: 不可听声 超声波: 次声波: 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 三、声的利用 四、噪声的危害和控制 二、声音的特性 一、 声音的产生与传播 知识点: 1、知道声音是由于物体振动产生的。 2、知道声音传播需要介质。 3、知道声音在空气中的传播速度。 4、知道回声现象。 二、 声音的特性 知识点:知道乐音的三要素。 三、声的利用 知识点:知道超声波的特点与应用,次声波的特点、应用、危害. 四 、 噪声的危害和控制 知识点:知道噪声的危害与控制。 一、声音的产生与传播 相关知识: 1.声音是怎样产生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依靠介质 声音可以依靠任何气体、液体、固体物质作介质传播,真空不能传播声音。 3.回声现象(产生原因?) (1)如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳 能把回声跟原声区分开;如果不到0.1s,回声和原声混合在 一起,使原声加强。 (2)利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t,再应用S=Vt计算。 1、关于“声音”,下列说法中错误的是( ) A.声音是由物体振动产生的 B.声音可以在水中传播 C.声音可以在真空中传播 D.声音可以在传
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