英语三年级上册Unit 1Hello Let’s learn.docVIP

义务教育教科书英语三年级上册Unit 1Hello! A Let’s learn教学设计 一、教学目标： （1）能够听说，认读四种文具单词：ruler,eraser,pencil,crayon. (2)能运用句型I have a\an...来介绍自己的文具。 二、教学重、难点： 能准确读出四个单词，尤其是eraser,crayon两个词的发音。 三、课前准备： 文具实物，及单词卡片 四、教学步骤： Step1. Warm-up 1、教师播放A B C song 活跃课堂气氛. 2、让学生与自己想认识的孩子以接龙的形式打招呼。 S1: Hello,I’m A. S2:Hi,I’m B. S2:Hello,I’m B. S3:Hi,I’m C. … （设计意图：通过接龙的形式大范围操练上节课所学重点句型，让孩子进一步了解语言所应用的环境。） Step2.Presentation 教师介绍今天是小熊的生日，我准备了一些礼物送给它。 T:I have a ruler. T:I have an eraser. T:I have a pencil. T:I have a crayon. （设计意图 ：教师通过设计的小故事情节，意在整体呈现本课单词及句型。） 2、教师将呈现过的实物放入袋子，一样样拿出来，让孩子猜。 S1: ruler. T: Sorry. S2: pencil. T: Yes, I have a pencil. 教读：pencil 分行读，用开火车的形式读。 男生读，女生读，一组一组读。 让学生拿着自己的铅笔读，教师用Me,too.来配合。让学生领会Me,too.所运用的语言环境。 （设计意图：利用猜文具的形式，教师有意识地在第一环节整体呈现的基础上，给学生制造了信息差，让他们动脑筋去想，刚才老师呈现的文具用英语都怎么表达。并通过不同形式去操练，避免枯燥。） 3、用同样的方式新授另外三个单词。 4、听音，跟读。 Step3 Practice 教师将单词卡片贴于黑板，迅速拿走一张，让孩子大声说出单词。 教师用I have a\an...出示实物文具，让孩子快速将黑板的单词卡片按老师出示的顺序排好。 （设计意图：从机械认读单词到听句子信息并快速找到所听到单词，体现了一个知识循序渐进的过程。） Step4 Extention 1、小组活动：小组里的孩子分为两部分，一部分拿实物，一部分出示卡片。 S1:I have a ruler. （举起实物） S2:Me,too.(举起相应的单词卡) ... （设计意图：通过这样的意义操练，加深孩子对单词的记忆，以及对句型的掌握。） 2、教师给两组学生展示的机会，并及时给予评价，使他们更有信心。 Step5 Homework 和同学一起用I have a\an...介绍自己的文具。 板书设计： Unit 1 Hello A Let’s learn a pencil a ruler I have a crayon an eraser 学校：河北省唐山市玉田县实验小学 姓名：王颂今 手机信箱：wangsongjin@126.com