二部分课堂教学策略与技能.pptVIP

 课堂教学策略与技能       第二部分 课堂教学的流程与策略 课堂教学 准备 课堂教学 实施/进行 课堂教学 结束 备课策略 教与学的需求评估 教学设计 导课策略 集中注意 激发兴趣 有效提问 上课策略 思考与学习 合作与交流 全脑运用 下课策略 教学总结 延伸策略 作业与练习 课堂教学的准备策略 —— 备课策略 备学生 I Know 本课我已经 知道了什么？ What I Should Know 本课我还需要 知道什么？ What I Learned 学完本课后 我知道了什么？ K-W-L 表 了解学生关于本课程的现有水平 Visual Learner 视觉学习者 Auditory Learner 听觉学习者 Kinesthetic Learner 动觉学习者 V-A-K 表 了解学生的学习风格 Multiple Intelligences 表 了解学生的多元智力 言语-语言智力 数理-逻辑智力 节奏-音乐智力 视觉-空间智力 身体-运动智力 人际-交往智力 自知-内省智力 自然-认知智力 学生是教育活动的起点和归宿 学生的发展是课堂教学活动的中心 课堂教学应该基于学生的现有水平 并引导他们走向理想的水平 备教师 教师的需要层次 生 理 归属与爱 认 知 自我实现 尊 重 安 全 审 美 教师 教学经验与 教学技巧 的准备者 所