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赤橙黃綠藍青紫， 誰持彩練當空舞？ －－?實用寫作課程規劃暨實作 日 期：2006年04月18日(二) 地 點：新竹市光華國中 好「警」常在寫作教學示例 一、寫作能力指標 依據教育部92.01.15台國字第092006026號公佈：國語文第三階段之能力指標第六項，關於「寫作能力」，共計有九條、二十一細目。 二、疑義指標 部分教師在執行教學過程中，反映底 下兩條能力指標有所疑義： （1）「F－3－9：發揮思考及創造的能力， 使作品具有獨特的風格。」 （2）「F－3－4－5：能集體合作，設計宣傳 海報或宣傳文案，傳遞對環境及人群的人 文關懷。」 三、能力指標重點意涵表 寫作能力指標 －－＞重點意涵 －－＞轉化後的具體教學目標 （一）、各活動之教學目標 1、活動一：觀「照片」刻 2、活動二：因地制宜 3、活動三：「文」「警」之治 四、教學示例 教材＜讓關心萌芽＞一文中有言：「人能夠關心，正表示他有熱血、有深情、有理想，所以在關