机械制造与自动化专业自评剖析报告.pptVIP

机械制造与自动化专业自评剖析汇报 序号 学习领域 学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 学习情境6 学习情境7 学习情境8 1 机械工程语言 平面图形练习 AutoCAD操作基础、绘图环境设置与图层管理 轴测图的画法练习 二维图形绘制与编辑 三视图及轴测图的绘制 组合体的模型测绘 三视图及轴测图的绘制 综合应用举例 文本与尺寸标注 装配图的画法 .图块与图案填充 读装配图和拆画零件图 减速器测绘 机械图样的绘制 2 钳工实习 钳工基本操作训练 锤子件钳工制做 凹凸锉配件训练 3 机械零件 理论力学基础 材料力学基础 常用机构 挠性传动 齿轮传动和蜗杆传动 轮系 机械连接及螺旋传动 轴系零部件 4 机械加工实训 机械加工入门安全知识 车床的基本操作 车外圆、端面的基本操作及刀具刃磨 车外沟槽、切断的基本操作 车圆锥的基本操作 车三角形螺纹的基本操作 5 电工基础 直流电路 正弦交流电路及三相电路 磁路与变压器 安全用电及电工测量 半导体二极管及整流电路 晶体管基本放大电路 6 机床电气控制 交流电动机基本控制方式的设计与安装 电气控制线路设计基础 交流电动机典型控制方式的设计安装 7 工程材料与成形工艺 钢的热处理 铸造工艺方案分析与实训 焊接成形工艺方案分析与实训 锻造成形工艺方案分析与实训 8 三维实体建模 草图绘制与草图特征 零件的建模 曲线与曲面 零件装配与生成工程图 Ⅳ 教学改革与管理 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 9 公差与技术测量 外圆与长度测量 键槽尺寸及形位误差检测 表面粗糙度的测量 10 液压与气压传动 CA6140型车床液压传动系统 齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的拆装 YCS—A液压传动演示试验台液压系统 QCS—A单面气体传动实验台气压传动系统 11 数控编程 轴类零件的加工 成型面零件的加工 盘、套类零件的加工 螺纹零件加工 子程序、宏程序 12 数控加工实训 数控车床操作 数控铣床操作 13 机械制造技术与工艺装备 机械制造过程 机械加工工艺系统 金属切削过程 常用机械加工方法与装备 机械制造工艺 孔加工夹具的设计 铣削加工夹具的设计 14 CAD/ CAM技术 数控车自动编程与加工 五角星造型与加工 鼠标造型与加工 连杆造型与加工 可乐瓶底造型与加工 15 数控机床故障分析与维修 数控机床的维护 数控机床的调试、检验 数控机床典型故障的排除 16 顶岗实习 产品质量检测 车间组织管理与加工工艺指导 通用、专用机床夹具设计 机电设备安装、调试、维护与维修 结构零件机械加工 机械设备维修 数控设备维修 机械产品设计 Ⅳ 教学改革与管理 本专业共设16项学习领域，设计学习情景共86项 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 Ⅳ 教学改革与管理 3、课程内容的重构 以岗位能力的培养为目标，分析该岗位所应具有的技能和知识，选择相应的课程内容。选择课程内容时，应尽可能地直接明确具体的知识点、技能点等要求，打破传统学科课程及其体系的束缚。 依据行业组织制定的职业能力标准和国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的具体实施内容，将课程内容与职业技能进行有效衔接。 课程内容及时反映科学技术的最新发展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，要注意吸收在实际工作中起关键作用的经验知识和技巧。 注重人文与专业技术相结合，将通识教育内容渗透到专业教育，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，更好的就业，并能适应岗位的迁移。 贴合岗位能力 衔接职业技能 反映最新技术 培养综合素质 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 Ⅳ 教学改革与管理 二、教学方法与教学手段改革 小组讨论 教学方法 多媒体 教学手段 小组讨论 教学做一体化 项目、案例教学 启发、提问式教学 现场教学 邮件、论坛、在线答疑等网络手段 设计、实践兴趣小组 将技能鉴定纳入到课程内容和评价体系 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 目录 Ⅵ 专业特色 Ⅴ人才培养质量 Ⅳ 教学改革与管理 Ⅲ 教学基本条件 Ⅱ 专业定位与人才培养模式 Ⅰ 专业概况 Ⅶ 存在的主要问题及整改措施 机械制造与自动化专业自评剖析汇报 Ⅰ 专业概况 机械制造与自动化专业开设于2019年，是我院2009年首批重点建设专业之一，为胶东半岛乃至山东省的机械制造业培养高素质技能型专门人才。 机械制造与自动化专业系全日制三年制高职专业，目前在校学生共616人。本专业2019届毕业生共173人，初次就业率为100%，位于省内同类专业前列。 本专业始