家园共育培养幼儿行为习惯的研修总结.docVIP

家园共育培养幼儿行为习惯的研修总结 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》中特别指出“关注幼儿的特殊需要，与家长密切配合，共同促进幼儿健康成长。”教育是一项系统工程，要实现高质量的幼儿教育，需要家庭、幼儿园、社区等多方教育理论的共同努力，特别是要家庭与幼儿园这两大教育环境发挥各自优势，形成合力。家庭教育是幼儿教育的一个组成部分，家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源，因此，重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责，做好家长工作的最终目标，就是要促进幼儿发展。《纲要》对于家园关系的出发点是家园的密切合作，而其落脚点是“共同为幼儿创造良好的条件”。随着幼教改革的不断深入，家长工作还会向更深、更广的方向开拓，有待于我们今后不断钻研和提高，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分体现，才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。 二、研究目标： 1、通过研究让幼儿养成良好的行为习惯，在生活能够遵守习惯定律。改善幼儿对个人卫生和公共卫生的态度，使幼儿形成有责任保持卫生的初步意识，形成良好的卫生习惯。促进幼儿身心全面发展，使幼儿终生受益。 2、探索对幼儿进行良好卫生习惯养成教育的有效途径、方法。 3、探索如何指导家庭与幼儿园配合,共同做好幼儿良好卫生习惯的养成教育工作 三、研究目标、内容 研究目标：根据幼儿年龄、身心特征，针对我园独生子女以及外来人口子女在各种习