第1节孟德尔豌豆杂交实验.pptVIP

Aa × A a A a AA Aa Aa aa AA × aa 双眼皮 单眼皮 P 配子 Aa F1 A a 配子 F2 1 ： 2 ： 1 双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 实验之前思考以下问题： 1、两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 两个小桶分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含 有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 模拟雌、雄配子的随机结合 3、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？ 保证雌、雄配子结合的机会相等 4.为什么每次抓取之后，均要将小球放回小桶中方可继续？ 为了保证雌、雄配子结合的机会相等 例1.人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，一个单眼皮两个双眼皮，则最后一个孩子应该是单眼皮还是双眼皮？ 均有可能，为双眼皮的概率为3/4,为单眼皮的概率为1/4。 例2 一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 4组 F2性状的表现 F2遗传因子组合 合计 1 dd 2 Dd 1 DD 比例 5组 3组 2组 1组 组别 1 3 矮茎 高茎 5.孟德尔设计了另外的什么实验以验证自己提出的假说？ 测交实验：让F1与隐性纯合子杂交 6.假如孟德尔的假说是正确的，完成下列一对相对性状的测交实验的分析图解并预测测交实验的结果？ 假说成立满足的条件： 1.能解释已有的现象。 2.能预测另外一些实验的结果。 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶ 1 测交后代 数量比： ②用来测定F1的遗传因子组合。 ③证明了F1是杂合子。 ①证明了F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入不同的配子中。 性状： 测交的过程及其巧妙之处 豌豆种皮的颜色灰色（A）对白色（a）是显性。要鉴定一株种皮灰色豌豆的遗传因子组成，可用什么方法？ 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮茎 1 ∶ 1 测交后代 数量比： 实际中孟德尔的测交实验得到： 64株后代 30株高茎 34株矮茎 高茎：矮茎=1：1 实验验证了他的假说。 F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？ 杂交F1代全为高茎， 高茎自交后代高茎和矮茎的比例为3：1 生物的性状由遗传因子决定 体细胞中遗传因子成对存在 成对的遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 设计测交实验，并预测结果。 实验操作，结果证明假说正确 7.假说演绎法与传统的归纳法有何不同？ 归纳法，也即归纳推理。它是从个别的特殊的事物出发，推出关于该类事物的一般原理的结论。其推理方向是由特殊到一般。与演绎法的由一般到特殊是相反的. 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。 成对存在 融合 分离 分离 配子 孟德尔——遗传学之父 孟德尔第一定律——分离定律 分离定律的适用范围： （1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传. (2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。 课堂小结： 1、了解孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因。 2、理解孟德尔实验中的概念和符号。 3、掌握实验的过程和操作细节、结果。 4、掌握孟德尔对实验结果的解释，并能绘 制遗传图解。 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 　Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　　Ｂ.ＤＤ×ｄｄ 　Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　　Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ ３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是　　　　 　Ａ.ＡＡ×Ａａ　 Ｂ.ＡＡ×ａａ 　Ｃ.Ａａ×Ａａ　 Ｄ.Ａａ×ａａ ４、基因型为ＡＡ的个体与基因型