人教版五年级数学下册第六单元教案.docVIP

课题：众数（一） 总课时：76 教学内容：教材第122 、123 页的内容及练习二十四的第1-3题。 教材解读：众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”的基础上，根据《课标》对小学数学内容新的要求，而安排的一种新的统计量的学习。众数是以前的教材中没有出现过的内容，对我们教师来说都是新知识。他在统计中有重要的意义，在我们的生活中应用非常广泛。教材结合学生生活的实际，通过让学生统计班上部分同学的龋齿情况，发现龋齿颗数是“1”颗的最多，从而抽象出众数的概念，再通过“试一试”、“议一议”加深学生对众数意义的理解，学会求一组数据的众数的方法，让学生在实际的情景中体会众数的实际意义。知道众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量，它能从不同的角度反。一组数据分布的基本情况。 学习 目标 A类：1.使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 B类：2.能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 C类：3.体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 学习重点 1.理解众数的含义，会求一组数据的众数。 学习难点 2.弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。 预习 作业 在统计中，我们已学习过哪些统计量？ 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 个体学习清单 第一板块——导入【目标A/2分钟