课时夺冠九年级数学上册3.4.1相似三角形的判定课时提升课件湘教版.pptVIP

* 教学目标 1．经历三角形相似的判定定理的探索及证明过程． 2．能应用定理，判定两个三角形相似，解决相关问题． 教学重难点 重点：三角形相似的判定定理及应用． 难点：三角形相似的判定定理及应用． 一、课前预习 阅读课本P77－80页内容，了解本节主要内容． 二、情景引入 现有一张三角形玻璃ABC，不小心打碎了，只剩下∠A和∠B比较完整．如果用这两个角去配制一张完全一样的玻璃，能成功吗？ 三、探究新知 1．在△ABC中，D为AB上任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E. (1)△ADE与△ABC的三个角分别相等吗？ (2)分别度量△ADE与△ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？ (3)△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？ 【归纳总结】平行于三角形一边的直线与其它两边相交，截得的三角形与原三角形相似． 2． (1)动手实验： 现在，已量出∠A ＝60°，∠B ＝45°，请同学们当一当工人师傅，在纸片上作∠A＝60°，∠B＝45°的ΔABC，剪下与同桌所做的三角形比较，研究这两个三角形的关系．你有哪些发现？在小组内交流． (2) 写出已知、求证． 已知：如图△A′B′C′和ΔABC中，∠A′＝∠A，∠B′＝∠B.求证：△A′B′C′∽△ABC 证明：在△ABC的AB上截BD＝B′A′，过D作DE∥AC，交BC于E. ∴△ABC∽△