北师大版三年级数学下册吃西瓜教学设计.docxVIP

三年级数学下册《吃西瓜》教案 教?学 目?标??1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。??2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。???教?学 重?难?点??1、探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。??2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。?教?学准?备??多媒体课件安?排? 1?课时教?学?过?程?一、创设情境。?大熊和小熊一起吃西瓜，大熊说：“我吃了这个西瓜的3/8。”小熊说：“我吃了这个西瓜的2/8。”?看，它们吃真是开心，你能提出什么问题？?1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几？?2、大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？?二、探索计算方法，形成数学思维。?1、思考，讨论：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？?能利用你手里的圆涂色说明吗？?2、自己思考大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几。?集体讨论，学生汇报。?3、还剩下几分之几？?8/8－5/8=3/8，可以用1－5/8吗？为什么？?4、练习。?练一练第1题。看线段图计算。加强抽象的能力。?5、我们今天学习的分数加减法有什么特点？?同分母分数。你觉得容易吗？怎样计算？?三、运用数学模型。?1、练一练2。说一说你是怎么算的。?2、?计算1减几分之几时怎样计算呢？?四、总结。?板?书?设?计???????????????????????????????吃西瓜????????????????????3/8＋2/8＝（2+3）/8=5/8????????????????????3/8-2/8=（3-2）/8=1/8????????????????????1-5/8=8/8-5/8=（8-5）/8=3/8 课后反思：?? ? 本课以“小熊吃西瓜”的有趣情境为主线 ，学习同分母分数的加减法，这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。让学生体会到学习的愉悦和成功。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生在知识的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。在教学中学生首先拿出圆形纸，先独立探索然后同桌互相讨论，寻求答案。然后教师课件演示，这时要求学生带着自己的想法，仔细观察课件演示过程。最后老师耐心的引导学生说出同分母分数加减法的算理，并进一步让学生解释算理。被减数是“1”的减法算式是本节课的难点之一，教学时通过引导学生理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进行运算了。?? 在本课的教学中使我感受到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，充分的关注学生的学习掌握情况，这样才能达到本节课的教学目标，完成本节课的教学任务。