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分一分（二）
第1学时
教学目标：
1. 知识目标：
结合具体情境，（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。
2. 能力目标：
结合自己对分数的理解解决生活中与分数有关的问题。
3. 情感目标：
感受数学在生活中的重要应用。
教学重点：
体会一个整体可以由许多个体组成，分数同样可以表示它的一部分，理解其意义。
教学难点：
感受利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。
教学过程：
一、自主学习
1、同桌互相批改任务清单第1题，组长汇报小组成员的完成情况。
2、同桌互相批改任务清单第2题，组长汇报小组成员的完成情况。
二、合作探究，交流分享
活动一：
1、请同学们看任务清单第3题，小组内交流每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几，并说说理由。
2、指定小组派代表上讲台汇报答案，师生点评。
活动二：
1、把这个图形剪成9个小正方形，每个颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几？（指名学生回答，其它学生评价。）
2、教师点拨：
一个图形或一个物体的一部分可以用分数表示。
多个个体合在一起，其中的一部分也可以用分数表示。
3、根据刚学的知识，同桌互相批改任务清单第4题，然后点名汇报。
4、即学即练：
完成课本“练一练”第1题，点名回答，学生评价。
活动三：说一说
1、展示情境图，观察下图，你能得到哪些分数？小组内交流，你在图上找到的分数。
2、谁来说一说，师生点评。
3、即学即练：
请看课本“练一练”第2题，你能在这幅图上找到分数来表示的情景吗？
1、请先独立思考。
2、请小组内交流你的想法，分别说一说。
3、点名学生汇报，师生点评。
三、小结:
今天你有什么收获？谁来说一说。
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