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讲语言习得研究概述 节语言习得研究的学科性质  节语言习得研究的基本概念  节语言习得研究的基本问题  一、第二语言习得研究与语言学 二者的差别：研究对象不同 语言学家把把母语者的语言系统作为自己的研究对象。他们所关注的是语言系统本身的规律。 第二语言习得研究以第二语言“学习者的语言系统”为研究对象。他们关注的是学习者语言系统的规律。 “学习者的语言系统”举例 (1)我吃饭在五道口。 (2)我把飞机坐到我们国家去。 (3)我在北京学习汉语一个年。 语法学家与L2研究者的不同解释 语法学家习惯从母语规则的角度对学习者的语言系统作出解释； L2习得研究则从心理语言学的角度对学习者的语言系统作出解释。 二者的差别：研究目的不同 语言学家语言研究的目的在于描写和解释语言现象的普遍规律； 如：普遍语法中的“原则与参数”理论 第二语言习得研究者借助语言学理论来描写和解释第二语言学习者语言习得的普遍规律。 如：第二语言习得研究中的“参数重设”理论（parameter resetting） 二者的差别：研究方法不同 语言学家通常采用描写的方法分析和发现母语者的语言系统的规律； SLA研究者采取特定的描写方法分析发现学习者语言系统的规律。比如： 对比分析的方法、偏误分析的方法、习得顺序研究、学习策略研究等。 结论 第二语言习得研究是一个与语言学密切相关但又不同于语言学研