北师大版三年级下册平移和旋转.docVIP

　平移和旋转 第1课时 学习目标： 1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学重点： 感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 教学难点： 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学方法： 观察法 教具准备： 课件 课时安排： 1课时 教学要点： 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。 教学过程： 观察图片，学习新知 ，课件出示教材27页的主题图。 1.欣赏画面中的运动现象。 请用手势表示它们运动的样子。 师：这些运动现象你在生活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？ （学生用语言叙述看到的运动现象。如：国旗在上升、方向盘在转动……） 2.第一关、尝试分类。 师：这些物体的运动方式相同吗？你能把这些运动现象分分类吗？ 学生自己先试着按不同运动方式将6幅图分类，再说说分类的标准和结果。展台展示学生的结果 （预设 生：升国旗、推箱子和推拉窗，物体都是沿直线运动的，把它们分为一类；像风车转动、旋转方向盘和表针转动，物体都是围绕一个中心转动，把它们分为一类。 ） 3.观察，认识平移和旋转。 （1）．揭示概念 师：请大家分别观察两组图片，你能发现这两类运动的不同点吗？ 学生仔细观察后明确： 第一组图片呈现的运动方式是沿直线运动； 第二组图片呈现的运动方式是围绕一个中心转动。 师：像升国旗、推箱子、推拉窗等沿直线运动的现象叫平移；像风车转动、旋转方向盘、表针转动等绕一个点或一个轴转动的现象叫旋转。这节课我们就来学习有趣的“平移和旋转（把课题补充完整）” （2）．师生用动作表示平移和旋转。 师：现在请大家看老师演示的动作，然后说出是平移还是旋转。 (师做推书、摆手臂动作，学生猜) 师：现在轮到你们表演了，大家利用身边的物品在小组里做动作，让同伴猜一猜。 学生小组活动。 （3）．举例说出平移和旋转现象。 师：生活中还有哪些平移和旋转现象，和同桌交流讨论，并把讨论的结果与全班同学分享一下。 学生列举生活中看到的平移和旋转现象，（如：电梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的旋转门、抽奖转盘、转动水龙头等运动是旋转。） （4）． 师出示平移和旋转的动画图片。 师：请你告诉同学们这是属于什么现象快速抢答。（出示手拉抽屉、电脑光驱、手推窗户、自动门、旋转门、方向盘、风车、开水龙头、飞机螺旋桨） 师：我们再来看一个运动，它属于什么运动方式？（课件出示汽车动画图）师：你们的说法很有道理，观察得很仔细。其实就是这样，汽车在平移，但车轮在旋转。 二、探究平移的方向和距离、 第二关、1涂一涂，感知平移的变化。 出示教材28页第2小题 情景：把只通过平移能与图形A重合的图形，涂上颜色。 师：想一想，蝴蝶是在做什么运动？这种运动的特点是什么？ 展示学生作品，并纠错 2将老师准备好的磁铁在格子图上向左平移5格。 三、拓展练习，巩固运用 第三关、（1）移一移，描一描。 把棋子向下平移4格 把铅笔向右平移3格。 把三角尺向左平移2格。 师：想一想，物体做什么运动？向哪边平移的？学生独立思考、师指导，发现学情，小组交流，师巡视，获知学情。指名上台汇报并要求其他同学认真倾听小伙伴们是是怎么数的？ 师：请同学们在小房子图上重新找一个你喜欢的点数数看，看平移几格。（选点不唯一） 引导学生归纳：判断一个图形平移几格的方法。 （师板书：只要找一个点，这个点平移几格图形就平移几格。） 四、课堂小结，游戏结束 1、师：随着钟表指针的旋转，这节课也即将结束，我们来回顾一下，今天这堂课我们学习了什么? 生活中还有很多平移和旋转的例子，希望小朋友们在以后的学习，生活中做一个有心人，拥有一双发现美的眼睛去发现身边更多有趣的数学问题，好吗？ 2、最后我们一起来玩猫捉老鼠的游戏，课件出示游戏规则：右面是动物棋盘，剪刀石头布决定谁先走每次只能平移1格，看猫能否捉到鼠。和同伴玩一玩。 板书设计 平移和旋转 平移：沿直线移动 旋转：绕着某一个点或轴转动 判断一个图形平移几格： 只要找一个点（线段），这个点（线段）平移几格图形就平移几格。