强化学生美育教育，发挥生物学科优势生物教学总结～.docxVIP

强化学生美育教育，发挥生物学科优势 -生物教学总结? 在中学生物课教学中，进行美育教育具有得天独厚 的优势。充分展示生物界之自然美，强化中学生物教学中的 美育，对于培养中学生具有感受美、评价美和创造美的能力, 进一步促成正确的审美观、高尚的品德和情操具有积极的 作用。 1坚持美与善、真、健相结合的原则，培养学生正确的 审美观 在生物教学中实施美育，应紧密结合基础知识的传 授、基本技能的形成、思想品德的培养、健美身体的发育 来进行，与德育、智育、体育紧密联系，做到美与善、真、 健有机结合。如学习运动系统时，讲述骨、骨连结、骨骼肌 的同时，渗透人体比例匀称、富有曲线的形态美，指出只有 积极参加体育锻炼，保持站立坐行的正确姿势，才能保证体 态健康优美。 坚持这一原则，培养学生审美观，应突出以下3点： 对外在美的感受。艺术家罗丹说得好，“美是 到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” 教学过程中，教师要努力把丰富多彩的生物界展现在学生面 前,使他们有一双善于发现美的眼睛。首先要让学生认识自 然的外部特征的美,这种美突岀表现在颜色上。自然界可谓 五光十色、万紫千红。“花”是绿色世界中色彩最丰富的生 物，红玫瑰、黄菊花、白水仙、紫罗兰、黑牡丹，争奇斗艳、 千娇百媚；各种树木也色彩斑斓，春天的垂柳碧绿，秋天的枫 叶火红。不同的动物也以特有的颜色装扮自己，金龟子金光 闪烁，红蜻蜓通