北师大版三年级数学《电影院》第一课时导学案.docxVIP

《电影院》一案三单导学案设计 年级 三年级 学科 数学 主题 电影院 主备人 王彪 课型 新授课 课时 第1课时 教学教法 自主学习 合作探究 学 习 目 标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。 重点 难点 教学重点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点：竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 关键问题 结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 学习方法 自主、探究、合作学习法。 学习准备 课件、三单 导学过程设计 学习步骤 创设情境 教师导学行为 期望学生行为 趣味导入 创设情境 引入主题 1、出示课件设疑，讲解让学生根据问题思考解决方法。 （电影院问题） 2、激励，引入主题。 1、学生认真观察、倾听。 2、融入情境。 自主学习 创设 问题情境 1、根据问题进行自主学习。 （怎么估算、计算呢？） 2、巡视学生学习活动的情境。 1、学生能够独立思考，将自己不懂的问题梳理出来。 2、反馈自己的质疑。 合作探究 创设合作学习情境 1、出示合学评价单（课件） 2、随机抓住学生生成的问题，将学生的思维引向深度。 3、引导学生适时补充、质疑、提出不同的见解并记录。 （合作试着列式估算、计算） 1、在组内由组长组织进行讨论，记录。 2、积极参与讨论，发表不同见解。 展示交流 创设 展示情境 1、组织学生以小组为单位进行展示。 （展示计算过程） 2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成多元评价。 3、规范指导评价。 1、分小组自主、自信、大方展示。 2、全班交流，形成多元对话。 3、全面评价。 练习检测 创设 训练情境 1、指导。 2、评价。 3、激励。 （课件出示P37第1题估一估） 1、组长组织探究，深入问题。 2、用多种方法解决问题，并展示。 拓展延伸 创设拓展学习情境 1、本节课你的收获。 2、出示拓展学习评价单。（P37第2题） 3、问题拓展. (根据前面的学习小结后，展示拓展环节的探究结果) 1、小结归纳，提炼升华。 2、有持续探究问题的愿望。 3、汇报展示。 板书设计： 电影院 列出算是：21×26 或 26×21 笔算，26×21=546 2 6 × 2 1 2 6 ………1排有多少座位。 5 2 ………20排有多少座位。 5 4 6 ………21排有多少座位。 教学反思：本节课通过整合教材，以问题为主线，“三单”为抓手，以小组为平台，通过教师的实时点拨，师生交流探究，帮助学生建构知识体系。课堂操作中学生自学情况良好，合学参与度高，展示交流精彩，教学效果良好。 《电影院》第一课时自学评价单 教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：王彪 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 结合具体的问题情境，尝试探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 【预习过程】 【温故知新】 用竖式计算。 73×11= 23×12= 13×31= 自我评价： 家长评价： 组长评价： 《电影院》第一课时合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：王彪 班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。 问题一：合作学习并解答，并说一说每一步的意思 估算过程： 2、笔算过程： 小组评价： 老师评价： 《电影院》第一课时展学评价单