四对外汉语教师的课堂教学行为.pptVIP

* 四、教师的课堂教学行为（1） 本章主要介绍： 如何备课？ 如何设计教案？ （一）备 课 备课包括备教材、备学生和备方法。 1、备教材 （1）钻研教学大纲 钻研和熟悉教学大纲，就可以统观全局，在具体备某一课时就能把它跟整体教学联系起来，把握脉络，理清主线，领会这一课在整个教学中的地位和作用。 例如，《汉语速成教学大纲》规定，学生经过20周的强化训练，能够进行基本的日常生活、学习和一定范围内的社会交际活动；掌握普通话全部声韵调，甲乙两级词3051个，甲乙两级字1604个，甲乙两级语法点252项。 （2）通读教材 通读教材目的是从整体上把握教材，把握编写者的意图。特别要注意以下几点： a.编者如何体现教学大纲和教学计划的？ b.词汇、语法点和功能项目是如何安排的？ c.主干课教材和分技能课的教材是如何配合的？内在的联系是什么？ （3）精读教材 精读教材要求达到“懂、透、化”。 所谓“懂”，就是对教材的全部内容十分清楚明白。 所谓“透”，就是吃透编者的意图和思路，弄清学习者应学会什么，掌握什么，提高什么。 所谓“化”，就是对教材的内容能够举一反三，灵活运用。 （4）处理教材 具体做法有： ①调整各个项目的顺序，处理好先后、详略、分合关系。 ②练习课上与课下的安排、先做与后做的安排。 ③改正教材中的错误。 ④处理好教材中的重点和非重点。 2、备学生 备课时，应从学生的实际出发，了解教材中哪些内容是学生已知已会的，哪些是不知不会的，哪些是学生想知想会的；确定重点和难点时，要根据学生的实际情况，预见哪些是重点，难写是难点。 3、备方法 就是在备教材和备方法的基础上，准备具体的上课的方法。比如怎样复习旧课，怎样讲练生词，怎样讲练语法点，怎样讲练课文，等等。 （二）设计教案 设计教案是把备教材、备学生、备方法的思考结果系统化、具体化，并将之优化组合，形成具有可行性的书面方案。 教案要做到“精、新、活、实”四点： 精，指教案的设计要精当，突出重点和难点； 新，指教学设计要有新意，能够符合现代教育理念； 活，指教学方法要灵活，帮助学生活学活用； 实，指讲求实效，切忌华而不实。 根据详略程度，教案分为详细教案（详案）、简要教案（简案或略案）；正式的教案，还要求写好教案正本和教案附件。 1、教案正本的构成 包括以下项目： （1）课型、教材、教师、教学对象、课题； （2）教学步骤与课时分工； （3）时间； （4）教学目的与要求； （5）教学重点与难点； （6）教学过程。 2、前5项示例 3、设计教学过程的要求 （1）内容：写主要的教学环节，包括课堂上的活动顺序、教师的指令、讲练的方法、补充的例句和材料、总结、布置作业、每项活动的时间分配。 （2）组成：一般由三大部分组成：复习、学习新课、总结和布置作业。 ①复习。复习的环节要写复习的内容和方法。 ②学习新课。程序多为讲练生词－讲练课文－讲练语法－练习。 a.讲练生词。包括领会性生词如何处理、应用性生词如何处理。领会性生词会读、会写、懂意思即可；应用性生词要设计应用性练习。 b.讲练课文。先展示课文，可从听入手，也可从读入手；后逐句进行问答练习，帮助学生理解和记忆；做成段表达练习，要求能复述；最后设计情景，学生做活用练习。 c.讲练语法。顺序是：展示－讲解－机械练习－活用练习。 展示：方法有：利用实物、图片、动作；设置情景、复习旧课等。 讲解：先将语义，即这个语法点表示什么意思；再讲结构，即词语的排列顺序；最后讲什么情况下使用，这是重点。 机械练习：帮助学生熟悉语法点的结构，为活用打好基础。 活用练习：教师设计情景，学生应用新语法点进行交际练习。 d.总结和布置作业。在一堂课的最后，用几分钟完成。 *