北师大版三年级数学教学设计.docVIP

课 题 第 1 课 分桃子（两位数除以一位数） 课型 新授 课时 1 教学目标 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 重、难点 探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学准备 课件 师生教学互动过程 教学过程 教师活动 学生活动 修订处 一、 导入新课 二、 导学新课 三、巩固练习 四、拓展提高 五、课堂小结 六、布置作业 复习。12×3=???????? 20×4=???????? 24×4=? 36÷9=???????48÷4=???????? 72÷6= 创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 ①．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？②．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？2．解决问题。（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：???运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？ 学生交流汇报??鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。 交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？ 对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。 3又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？ 补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？ 小龙从一楼走到三楼用了26秒，他作同样的速度，从一楼走到六楼需要多长时间？ 1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 2．完成课本练一练第3题。 用竖式计算的时候应该注意些什么？ 1．课堂作业: 教材第3页第2题，第4题。 2．课后作业: 练习册第1，2页 学生口算 观察课件，了解图中信息 学生根据信息，提出数学问题 学生独立尝试解决问题 小组交流各自的算法 集体交流 理解除法竖式中每一步的含义 尝试解决问题（2） 交流汇报，总结经验 完成练习，并交流解决经验 引导学生解决问题 师做评价 课堂总结：说说自己的收获 教 后 记 板 书 设 计 分桃子 48÷3＝16（个） 口算：30÷3＝10 18÷3＝6 10＋6＝16 笔算： 课 题 第 1 课 分桃子（两位数除以一位数） 课型 练习 课时 2 教学目标 1、通过练习，进一步掌握两位数除以一位数除法的计算方法。 2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算;在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。 重、难点 体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 学会用除法解决生活中实际问题 教学准备 练习册、练习本 师生教学互动过程 教学过程 教师活动 学生活动 修订处 一、 口算 二、 计算 三、解决问题 直接写出得数。 84÷2＝ 46÷2＝ 96÷3＝ 55÷5＝ 88÷4＝ 68÷2＝ 36÷3＝ 160÷8＝ 圈一圈，填一填。 48÷2＝□ ○□＝□ ○□＝□ ○□＝□ 结合分物的过程，写一写竖式中指定步骤的意思。 算一算（用竖式计算） 84÷4＝ 85÷2＝ 63÷3＝ 39÷6＝ 现有95本课外读物，平均分给3个小组，每组公到多少本，还剩多少本？ 每辆车用4 个轮子，45个轮子最多可以装几辆车？ 口算，开火车形式 学生自主练习。 全班交流，订正答案。 学生自主练习解决问题。 教 后 记 板 书 设 计