图形组织器对小学英语阅读促进作用的研究.doc

图形组织器对小学五年级英语阅读促进作用的研究 2014040151 学科教学（英语） 黄洁芳 研究题目 图形组织器对小学五年级英语阅读促进作用的研究 课题的概念界定 图形组织器：图形组织器英语全称是Graphic Organizers,即 GO。它是一种视觉化和图形化的表现方式，用以描述某一学习任务中事实之间、术语之间或者观点之间的关系。它通过智力相关的图形化符号来连接创建对知识的认知模式。通过可视化组织，图形组织器可以形成促进思维发展的引导框架和网络，将解决问题过程中的各种思维结构以各种直观、形象和清晰的结构图示表现出来，促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构。图形组织器与知识图、概念图、故事图、认知组织器、先行组织者或者概念图示等有一定联系，但又有区别。 英语阅读，这里是指以默读的方式理解英语文本和获取书面信息的技能，它涉及在篇章、句子和词汇三个层面理解所需要的英语知识、了解世界的知识 或日常生活常识等，也就是说这些各种类型的知识的结合有助于理解文本的信息。 阅读过程则是一个有目的的心理过程、认知和情感的语言解码过程，包含了运用多种个法师思考和解读书面语言所传递的各种意义，在此基础上达到读者与作者在情感和观点方面进行交流的目的。 专题文献综述计划 参考文献目录与分类 1. 图形组织器在阅读教学中运用的相关研究 （1）国外部分 [1] Anne Elizab