课时夺冠九年级数学上册4.4解直角三角形的应用课时提升课件湘教版.pptVIP

* 教学目标 1．使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题． 2．逐步培养分析问题、解决问题的能力． 教学重难点 重点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决． 难点：实际问题转化成数学模型． 一、课前预习 阅读课本P125－126页内容，了解本节主要内容． 二、情景引入 1．直角三角形中除直角外五个元素之间具有什么关系？ 2．在中Rt△ABC中已知a＝12，c＝13，求角B应该用哪个关系？请计算出来． 三、探究新知 探究：仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角， 在水平线下方的角叫做俯角． 四、点点对接 例1.如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC＝1200米，从飞机上看地平面控制点B的俯角α＝16°31′，求飞机A到控制点B距离(精确到1米) 解析：利用正弦可求． 答：飞机A到控制点B的距离约为4221米． 例2.热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋离楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120 m．这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)? 解析：在Rt△ABD中，α＝30°，AD＝120.所以可以利用解直角三角形的知识求出BD；类似地可以求出CD，进而求出BC. 答：这栋楼高约为277.1m