英语人教版九年级全册微课教学设计-彭丽霞-交际用语之问路与指路.docVIP

《情景交际用语之问路与指路》微课教学设计方案 学校：东莞市袁崇焕中学 设计者：彭丽霞 时间：2016年11月 26 日 微课基本信息 知识点名称： 情景交际用语之 问路与指路 学科类型与教学对象： 口语交际、初 三 学生 预计上课时间长度： 10分钟 教学目标：使学生得体地运用礼貌语句进行问路和指路 教学资源与环境：PPT、录屏软件、电脑Windows XP以上系统、 暴风影音等播放器 教学过程： 以热门电影《捉妖记》的剧情来进行情境导入，剧照里描绘出Wuba,Cindy和Tiantian三人被困聚仙楼(Heaven Restaurant)的情景。 以电影中三人被困的故事为主线，引领学生勇闯四关救三人，以此串起整节课的教学环节，层层为问路与指路情景交际做好铺垫。 创设多种真实的生活情景，穿插视频和展示图片，以多种游戏和口语活动使学生学以致用，巩固所学内容。练习形式多样，包括看图抢答、识记标志、上台展示、分头找钥匙，开笼救众人等内容； 总结得体运用语言礼貌问路和指路的交际技巧。 设计理念与特色（微反思）： 1、成功之处 教学设计寓口语交际于真实情境中。以风靡全球的热门电影《捉妖记》为大背景，吸引学生眼球。以三人被困笼中引入本微课，引领学生勇闯四关救三人，以此主线串起整节课的教学环节，每个教学环节都充满挑战，激发学生学习欲望。课件 设计精美，教学任务明确，创设了多种真实的生活情景，穿插视频和展示图片，以多种游戏和口语活动使学生学以致用，还有安排学生上台展示情景交际环节，大大提高了口语课的趣味性和实用性，学生通过模拟日常真实场景逐步体会、感受及领悟得体礼貌运用语言来问路与指路的交际技巧。本节微课非常注重运用头脑风暴等多种教学活动来启发学生思维，引导学生通过观察和操练来领悟情景交际技巧，适合各种层次的学生使用，非常值得推广。 2、不足之处 同时有个别学困生向我提到：有极个别地方语速有点快。这点建议让我记住备课时要时刻记住我的微课是面向更多不同层次的学生，因此讲解时稍微慢点好让学生容易接受。虽然很难让短短的10分钟达到完美，但我会不断学习，不断积累经验，不断改进，尽自己的最大的努力做到更好。 微课制作方式：CS软件+PPT录屏、视频、音频 专家点评： 课件制作精美，教学目的非常明确。以学生人们电影《捉妖记》三人被困聚仙楼的故事为主线，创设日常生活真实情景，引领学生勇闯四关救三人串起整节课的教学环节，采用全英教学和讲练结合教学方式，巧妙的过渡语串起每一个教学环节，并穿插视频，故事，游戏和图片，激发学生的学习兴趣和积极性，注重运用头脑风暴等多种教学活动来启发学生思维。学生掌握本课的重点词汇同时感知和领悟礼貌得体问路和指路的情景交际技巧，本节课是一节优秀的微课，适合我市乃至全国的英语教学。 填写说明： 请根据实际情况填写“教学资源与环境”，如：PPT、电脑Windows XP以上系统、暴风影音等播放器。 请根据实际情况填写“微课制作方式”，如：（如：CS软件+PPT录屏 ）