走进奥尔夫音乐.ppt

* 课程卖点 遵循奥尔夫音乐教学法的教学基本原则，即，一切从儿童出发，通过幼儿的亲身实践，主动学习音乐，在过程中培养幼儿的创造力等。 1.一线品质：本书由南京专家学者联合一线优质园所共同研讨、品质打造。画面画质一流品质，音质音效均属上乘，配套材料全面丰富，后续优化持续进行。 2.一应俱全：该书配套丰富，包含幼儿综合用书、音乐CD、教学示范DVD、节奏卡、头饰卡、乐器卡、评量卡、大挂图、教师用书等。幼用教用一应俱全。教师使用得心应手，家长觉得物超所值。 3.一书两用：根据不同年龄段幼儿的阅读喜好，每册的绘画风格适合该年龄段的阅读需求。无论是着色、人物及背景的设计均做特别考量。且幼儿用书内页色彩鲜艳，画面丰富有层次故事性较强。在做音乐教材的同时也可以作为戏剧课程教材使用。 根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提到：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”的部分，我们从课程设置及幼儿用书的画面等无不体现让孩子通过了解、发现、感受美去学习音乐知识。 课程理念 课程核心价值： 以教育价值取向为主，音乐价值取向为辅，二者互为补充。 借助各种适合幼儿发展需求的音乐作品，促进幼儿感知能力的发展。 建构适宜的课程体系，促进幼儿想象力、创造力的发展。 在快乐的游戏体验中，完善幼儿社会性的发展。 固定的教学模式，帮助教师轻松实施教学。 丰富的产品配套，激发幼儿学习的兴趣。 贴心的内容设计，推动家园互动的延续性。 课程特色 翻页 教学设计 1. 导入活动 2. 熟悉和感受音乐 3. 理解音乐 4. 表现音乐 5. 小结 以小班的韵律活动《小老鼠上灯台》为例 返回 课程品项 小、中、大 教 用 幼 用 幼儿综合手册1本/学期 乐器包 节奏卡（2张/学期） 头饰卡（3张/学期） 乐器演示卡（2张/学期） 评量卡（1张/学期） 教师用书1本/学期 挂图（6张/学期） 教学示范DVD（1张/学期） 音乐CD（1张/学期） * * 评量卡 1张/学期 返回 课程架构 幼儿综合手册 乐器包 教师用书、挂图、教学示范DVD、音乐CD 节奏卡 走进奥尔夫音乐 四种活动类型： 歌唱 韵律 欣赏 打击乐 16课时/学期 小、中、大（上下学期） 头饰卡 乐器演示卡 课时安排 小班 歌唱5课时/学期；韵律、欣赏各4课时/学期；打击乐3课时/学期 共16课时/学期 中班 歌唱、韵律、欣赏、打击乐各4课时/学期 共16课时/学期 大班 歌唱、韵律、欣赏、打击乐各4课时/学期 共16课时/学期 * 品项细则介绍 音乐观察站（2P） 用色彩鲜艳、生动活泼的画面，讲述音乐故事、表达音乐的情绪情感，帮助幼儿形象地理解音乐性质，激发幼儿学习音乐的乐趣。一般在集体教学中的“导入”环节使用。 音乐加油站（1P） 在这里呈现的是与教学目标相关的拓展性的游戏内容，从中引导幼儿发现更多音乐学习的乐趣哦。一般在集体教学中的“小结”环节使用。 音乐玩不停（1P） 父母可以通过这个栏目，了解孩子在幼儿园音乐活动中的学习内容，还可以跟孩子一起动手、动脑，完成画面中的小游戏，作为音乐教学在家庭教育中的有效补充。 头饰卡（2P/学期/年级） 根据教学需要，提供相应的角色头饰，增加音乐表演的乐趣。 乐器演示卡（2P/学期/年级） 通过图片的方式，介绍不同乐器正确的演奏方式。 节奏卡（2P/学期/年级） 提供与教学活动相符的节奏卡，可供教师投放在区角中让幼儿自主进行节奏练习。 * 教学评量卡（1P/学期/年级） 教师或家长可针对幼儿学习知识的表现进行相应的评量，以督促幼儿更好的学习。 每一个孩子都能充分感受和表现音乐的多样性和丰富性。 每一个孩子都能尽情享受主动参与音乐创作的乐趣。 每一个孩子都能深刻体验与同伴合作表演的成就感。 ——《走进奥尔夫音乐》