第十六中学发展规划.docVIP

山东省青岛第十六中学 2015—2020五年发展规划 （第十届二次教职工代表大会通过） ? 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指针，全面贯彻党和国家教育方针，贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨和“激励成功，快乐成长”的教育理念，以立德树人为根本任务，以全面提高办学水平和教育质量为目标，全面深化素质教育，推进“激智励行”品牌建设，凸显书法教育和中外合作办学特色，坚持多元发展、内涵发展，办好人民满意的教育。根据《青岛市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》（青教督字〔2015〕4号）的精神和要求，结合我校现状和发展趋势，在充分调研和广泛征求意见的基础上，制定《青岛第十六中学2015年—2020年五年发展规划》。 ????一、学校发展背景分析 （一）外部背景分析 1.国家及上级部门的新形势、新要求 党的十八大以来，中央对深化教育领域综合改革做出要求和部署。坚持立德树人，加强德育课程体系建设，深化课程内容改革，探索创新人才培养途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确定了“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。《青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案》明确提出，“以建设现代化、国际化和特色化中小学为目标，以深入推进素质教育为主题，突出内涵发展，加快改革创新，注重提高质量，推进义务教育学校优质均衡发展和高中学校多样化发展，率先实现中小学教育现代化，现代化水平位居全国同类城市前列。” 2.考试招生制度改革即将推行 2014年国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，未来高考只统考语文、数学、外语三科，不再区分文理科，给普通高中学校的日常教学、学生培养、师资要求等带来一系列变化。2016年青岛市高中招生政策也将改革，给学校发展带来新的契机。 3.学校发展的外部环境分析 （1）所在社区优势逐步凸显 学校地处阜新路社区，位于市北区中部的老城区。随着青岛市第十一次党代会确定的“全域统筹、三城联动、轴带展开、生态间隔、组团发展”的城市空间发展战略和“率先实现教育现代化，让城乡居民学有优教”的教育发展目标，市北区作为核心主城区的区位优势越来越凸显，给学校的改革发展带来新的机遇和挑战。 （2）区属初中学校招生格局变化 合并后的新市北区加大了片区内学校建设力度，对区域内学校布局和招生政策进行了调整，给学校初中发展带来不确定因素。 （3）普通高中学校布局调整 青岛市5所直属普通高中学校外迁后，给学校的生源、办学条件、办学规模、发展方向带来不确定因素。 （二）内部背景分析 1.学校现状 青岛第十六中学建于1954年，现为局直属完全中学。1995年与澳大利亚霍尔姆斯学院合作办学，成立了青岛霍尔姆斯学校。2014年创办高中书法班和中澳合作国际人才培养班。经省教育厅和国家外国专家局批准，是具备“接受外国学生资格学校”和 “聘请外国专家资格学校”。 2.办学设施 学校占地近70亩，建筑面积1.8万余平方米。拥有3座教学楼，1座综合楼。配有容纳300余人的学术报告厅、阶梯教室和容纳800人就餐的学生餐厅。教室面积达标，内设多媒体大屏幕投影系统、数字语音、电子白板等现代化的电教设备。投资100余万元改造了图书馆。另有300米塑胶跑道的田径场，人造草坪足球场，标准化的篮球场、足球场、排球场。配置了校园电视台、校园广播系统、校园监控系统等现代化设施。学校的设备设施基本达到省级规范化标准。 3.生源状况 学校现有46个教学班，学生2000余人。其中初中教学班12个，高中教学班34个。高中教学班含中澳班2个、书法班2个，青岛霍尔姆斯学校普高班6个。初中招生计划纳入市北区招生范围，高中生源来自市内三区。学生中有“低保证”的家庭，初中占3.35%，高中占2.77%；外来务工子女，初中占52.62%，高中占11.4%。 4.师资构成 学校在职教职工198人，专职教师164人。任课教师100%学历达标。现有省市特级教师1人，市学科带头人3人，省市教学能手15人，市青年优秀专业人才44人次，市学科中心组教师、兼职教研员和学科顾问13人。中学高、中级教师占教师队伍的70.73 %。 5.管理现状 依据《青岛第十六中学章程》，学校依法办学，自主管理。加强民主监督，校务公开，党组织监督、保证作用和教代会、工会等职能得到充分发挥。重视社会参与，家长、社区通过校园网、家长学校、家长委员会等多种方式和渠道，有效参与学校重大决策并监督学校工作。学校现有校长1人、党总支副书记1人、副校长3人、工会主席1人，中层干部9人，6个职能部门，初高中6个级部。学校实行校长负责制，党总支会议制度、校长办公会制度、行政办公会制度健全；组织管理机构齐备，实行岗位责任制；教职