三年级英语上册 Unit 1 Hello！ A Let’s.docVIP

教学设计 基本信息 名称 Unit2 Colours 执教者 路娟 课时 一课时 所属教材目录 Pep小学英语三年级上册第二单元 教材分析 本课时以colour为话题，根据学生的年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习的兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用，在教师的启发引导下通过跟老师读朗读，let’s do为形式多样的任务教学与colour串联起来。 学情分析 三年级学生活泼好动，好奇心强，创造轻松愉快的环境，表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。 教学目标 知识与能力目标 1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, 2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 过程与方法目标 以话题为线索，组织活动，把形式多样的活动与colour联合起来，尽可能发挥学生的多元智能，尊重学生个体差异，因材施教，恰当运用教师评价，激活课堂，提高学习兴趣，促进学生健康发展。 情感态度与价值观目标 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。 3. 通过用哑语说颜色，培养学生们关心他人的优秀品质。 教学重难点 重点 1. 听、说、认、读red,green,blue ,yellow颜色单词。 难点 听懂指令性语言“show me…….”并作出正确反应。 教学策略与 设计说明 本课词汇教学要注意创设情境，加强词汇教学的直观性，其次，为了避免词汇教学的枯燥无味，尽量利用歌谣等生动有趣的方式帮助学生记忆；最后让学生在完成任务的过程中学习词汇，使学生说的快、记得牢。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1‘导入 （预计五分钟） 2新授 （预计20分钟） Step1:warming up 1,sing the song “Colour song” 2,Make greetings with each other T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./... T: How are you? S: Fine, thank you./Im fine, thank you./... Step2:Revision Chant and act T:show me your ruler, T:Show me your crayon Step3:presentation 1. Teach “red” (1) 教师从复习中引入新课，问：“What colour is the eraser?” 教师自答：“Its red.” (2) 教师手拿红色的橡皮反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。 (3）教师领读“red”。 (4) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“Its red.” (5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“Its red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。 (6）教师板书“red”，让学生认读。 2. 用这种方法逐一介绍 blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。 注意：“green”一词的发音较难，教教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 Practice Lets do. (1) 教师举起蜡笔并发指令“Show me your crayon.”当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做“Show me your crayon.”反复练习。 (2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：“What colour is it?”生答：“It’s red.”教师接着说：“Yes, red crayon.”并领读。 (3）教师反复发指令：“Show me your red crayon.”并拿起red crayon,让生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon. (4）听 Lets do 部分录音，跟着说、做。 学生边听边拍手并试着模仿哼唱 学生出示尺子 学生出示蜡笔 学习新单词 交互式语言学习 小组活动 用歌曲调动学生的英语学习兴趣，为后面学习颜色词铺垫 通过TPR活动进一步熟练掌握指令性语言 不同的呈现方式，让学生的积极性更高，课堂气氛更好，学习效率会大大提高。 本游戏训练学生听了，反应能力动手能力以及综合运用语言的能力。 课堂小结 2分钟 总结本课学习的单词， 再次播放歌曲 布置作业 1分钟 1. 今天所学的4个颜色单词