湖北省武汉市七年级语文下册第一单元1邓稼先教案2新人教版.pptVIP

邓稼先 思 1.作者笔下的邓稼先是一个什么样的人？总结人物形象并从文中找出依据。 2.第一部分概括近代中国的历史，第三部分将邓稼先与美国科学家奥本海默作比较，这两处描写分别有什么作用？ 3 第五部分作者引用了《吊古战场文》与《中国男儿》歌词，这两段文字对表现人物有什么作用？ 4 作者杨振宁在给友人邓稼先的传记中寄托了什么样的思想感情？结合文本和作者生平谈一谈。 议 1.小组内交流“思”的成果，探讨解决“思”中未能解决的问题。 2.确定展示形式 展 小组代表展示各组学习成果 非展示组注意聆听、笔记、质疑、补充 要求声音洪亮，体态大方 评 1.作者笔下的邓稼先是一个什么样的人？总结人物形象并从文中找出依据。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。 2 第一部分概括近代中国的历史，第三部分将邓稼先与美国科学家奥本海默作比较，这两处描写分别有什么作用？ 先概述中国一百多年的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。侧面展现邓稼先的杰出贡献和伟大人格 课文把邓