湖北省武汉市七年级语文下册第二单元6最后一课（第2课时）教案新人教版.pptVIP

《最后一课》第二课时 导 温故知新：概括文章的主要内容（结合小说的三要素） 思 1、上“最后一课”前后，小弗朗士的心情、态度有什么变化？找出文中描写小弗朗士的语句，分析什么原因使他发生了这样的变化？ 2、这篇小说是以小男孩的口吻进行叙述的，试想一下，这样写的好处。 3、品析下列句子。 （1）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！” （2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （3）画眉鸟在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 议 1.请组内成员请教不认识的生字词。 2.小组内交流“思”的成果，探讨解决“思”中未能解决的问题。 3.确定展示形式 展 小组代表展示各组学习成果 非展示组注意聆听、笔记、质疑、补充 要求声音洪亮，体态大方 评 上课前，小弗朗士的心情、态度是：害怕老师责备、提问，想逃学；到了学校，发现课堂与平时大不一样，感到十分诧异。待到上课后，深为自己从此不能再学习法语而难过，为自己从前荒废学习而悔恨，对老师有了更多的理解和尊敬。 朴素的爱国感情在“最后一课”这个特定场景中被进一步激发并得到升华，促使小弗朗士发生了变化。 评 贪玩不 爱学习 怕老师 幼稚 不懂事 热爱法语； 理解同情并 敬爱老师； 热