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\\ 评优课一等奖说课稿（全英文） ???说课是20世纪80年代后期随着教改深入而产生的带有教育科研性质的教研活动，其理论和实践越来越受到重视（宋斌华，2007）。它是教师依据课程标准、教育教学理念，口头表述自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教研形式（崔小春，2005）。通俗地说，就是阐述“教什么内容、为什么教这些、怎么教和为什么这么教”的问题。由于说课能够展现出教师在备课中的思维创新过程，能凸显出教师对课程标准、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学的能力 由于时间短、易操作、见效快，说课深受教育行政、科研部门和基层学校的青睐，常被应用在教师招聘、基本功竞赛、教学研究等活动中。2008年10月张家港市教育局在张家港外国语学校举行了全市高中英语教师说课比赛。说课内容是《牛津高中英语》（江苏版）第11模块第2单元Project中的一篇阅读材料，是本单元话题（getting a job）的延伸和拓展。教学对象是高三学生。笔者就以此次活动为案例，结合17位参赛教师的具体表现和主要问题，跟英语教师谈一谈如何说好课。 问题一：说课，是背长篇累牍的教育理论，还是谈独具匠心的教学设计？ 在这次活动中，有不少教师事先作了大量准备，收集了许多时尚的英语教学理论和教学方法，把一大半时间用