散戏之教学大纲与教学活动设计.doc

木柵高工 梁瓊方 PAGE PAGE 2 課程內容： 散戲－洪醒夫 課程目標 一、延伸課本教材的學習，使學生擴大閱讀經驗，於閱讀《散戲》一文時能體會到歌仔戲之美。 二、深化課本學習的概念，在思考及脈絡上能清晰流暢的表達、運用。 核心能力 一、能夠延伸課本所學之概念，透過閱讀指導，對相關文學作品，能擴充舊經驗，增加新的閱讀經驗，並了解這些相關文學作品的內涵。 四、透過習作練習，能運用，判斷，推理，熟悉所學的國文概念。 五、經由影片及MV欣賞，能讓學生了解到傳統戲曲也能夠結合現代生活，進而培養學生多元興趣及美感欣賞。 肆、課程大綱及教學活動設計 教 法 建 議 教 學 活 動 設 計 認　知 介紹現代小說的要素及其發展、重要代表作家。 認識洪醒夫的生平、創作歷程和文學成就、文學風格。 了解本課選文的寫作背景、作品內涵。 認識現代小說的名家名作：以講述、問答法說明現代小說的發展及重要作家。 六頂思考帽──創新且深度解讀散戲：運用六種不同思考模式的創造思考技法引導學生創新且深度的解讀散戲一文。 技　能 學習歸納、分析文章的結構、線索，並學習分析文章的寫作技巧，嘗試解讀文詞的象徵意涵。 了解作者刻劃人物、設計情節的技巧與用心，並透過改編為劇本的方式，活化思考。 文章問與答：由教師帶領學生品讀文章，並分析本文的內涵、作者所使用的文學技巧，使學生深入感受情境