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PAGE 2 学习资料四：教学设计案例 《V带传动的张紧、安装和维护》教学设计 【授课班级】 09数控3班(二年级) 【学 生 数】 34人 【授课时间】 11月2日上午第三节 【教 材】 《机械基础(多学时)》 高等教育出版社 栾学钢 赵玉奇 陈少斌主编 【授课背景】 在学习了V带传动的组成、V带的结构、标记和带轮结构、种类等知识的前提下，利用西湖牌Z512-2台钻的V带传动部分，来进一步学会如何对V带传动部分进行张紧、安装和维护。 【设计理念】 始终坚持“做学合一”的理念，吸收专业技能课的长处来弥补专业基础课偏理论的不足；在整个教学过程中注重对学生进行职业素养养成的教育；本节课是黄炎培职教思想核心理念的有益尝试。在教学目标上，更注重过程和方法，情感、态度和价值观的达成，因为这才是“渔”，而知识与技能只是鱼；在教材处理上，进行了“三化”处理：理论内容实训化，教学程序场景化，重点知识体系化；在课堂教学结构上，增补了课前气氛的营造，利用企业元素进行导入，课的主体部分坚持做中学、做中教并继续融入企业元素，在课后要求学生针对学校实习工场的普通车床、数控车床和汽修专业的发动机的V带传动部分向工场师傅求教，并做好采访学习笔记，以期在实践中深化对知识的理解，也可以锻炼同学们的沟通交往能力；在教学组织形式上，按同组异质分成8组，希望同学间能互相帮助、共同提高，另外对两位同学提前辅导后作为助理帮助老师检查考核其他同学的学习情况；在方法运用上，将教学场地搬到钳工实习工场，利用台钻作为讲解V带传动的教学设备，考虑到在平时的教学中，学生做笔记的质量很不理想，所以在本堂课中采用在教师做好学案的基础上引导学生学会如何做笔记。 【教学目标】 知识与技能： 1.能准确表述V带传动部分张紧的两种方法和安装、维护的要点； 2.会张紧台钻的V带传动部分和更换台钻的V带，且要领准确； 过程与方法： 1.结合台钻这一载体，通过对V带传动部分进行张紧、安装和维护等知识的解析，领会V带传动部分使用和维护的要点。 2.通过对 V带传动部分使用和维护要点的学习，体会7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）的应用。 情感、态度与价值观： 1.通过对 V带传动部分使用和维护要点的学习，切身感受7S的存在，领悟7S对自身职业素养提高的意义所在。 2.通过做教师引导下的学案，慢慢养成有条理地做课堂笔记的良好学习习惯。在小组合作中逐步树立互相帮助、互相讨论和共同进步的团队意识。 【教学重点、难点和关键点】 重 点： V带传动的张紧方法；V带传动的张紧、安装和维护过程。 难 点： V带传动的张紧、安装和维护过程。 关键点： V带传动的张紧。 【授课类型】 理实一体 【教学方法】 工作实景教学法、实践操作教学法、启发引导教学法等。 【教时、教具、课前安排】 教 时：45分钟 教 具：多媒体课件、8台西湖牌台钻Z512-2、8把螺丝刀等。 课前安排：按同组异质对学生进行分组，助理2人，其余均分8组，每组4人，选出组长；场地布置（见附件1）；学案：1份/每人（见附件2）；操作考核表：2份（见附件3）；单独辅导两位助理。 【教学过程及时间分配】 教学 环节 教学内容 和要点 教师活动 学生活动 设计意图 课前气 氛营造 V带传动应用的视频播放 铃响前播放视频 驻足观看、产生对本堂课内容的心理预期等 让学生一走进教室就受到视觉冲击，早早地融入本节课的主题，为本节课做好必要的准备。 贴近企业 情景导入 （约2分） 今天让我们一起走进我校的校企合作单位——杭申控股集团（用PPT展示我校与集团签约和集团正门两张图片），走进杭申控股集团的机加工模具车间（用PPT展示车间局部图），一起来学习和实践发生在我校实习生付利彪身上的故事。 （PPT展示）背景资料：付利彪，男，08级数控3班实习生，目前为杭申控股集团准员工，2010年8月进入集团实习，实习车间为机加工模具车间。 究竟在付利彪身上发生了什么故事呢？让我们一起来学习情景一。 观看并议论我校的校企合作单位和自己的大师哥。 融企业元素于课的导入中，能使学生有课堂即车间的感受，可为后面的情景学习作铺垫,使学生有真实场景感；同时也可以提升学生学习的兴趣。 手脑联动做学合一 （约38分） 手脑联动做学合一 （约38分） 手脑联动做学合一 （约38分） 一、张紧台钻的V带传动部分（约11分） 1、调整中心距 2、中心距不能调整：使用张紧轮 二、安装台钻的V带传动部